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小学93工作计划精选5篇

想要提升自己的工作能力和效率,我们就要认真准备好相关的工作计划,与个人的工作能力做好结合,才能保证工作计划具备一定的可行性,职场好文网小编今天就为您带来了小学93工作计划精选5篇,相信一定会对你有所帮助。

小学93工作计划精选5篇

小学93工作计划篇1

新的学期我担任的学前班音乐,舞蹈,及一、二年级音乐教学。为了能更好的完成教学工作,我将做如下安排:

对于学前班,我将结合新课程音乐教育论,改变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐、舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐、听、说、唱、跳、演的欢乐世界,提供孩子一个多元,快乐,精致的艺术体验。

一、教学目标:

音乐游戏

(1)了解音乐结构,音乐内容。

(2)按规则,节拍进行音乐游戏。

(3)主动参与游戏

歌词舞蹈创编:

(1)能大胆的对歌词进行改编。

(2)在理解歌词后,能大胆的根据歌词创编舞蹈。

利用每次学习新歌的机会,让幼儿创编舞蹈动作,根据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。对歌词改编,创编舞蹈动作后,能大胆的在同伴面前进行表演。

二、学情分析:

幼儿控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步。

三、教学内容分析:

学前班这学期设计的音乐舞蹈活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、舞蹈,律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。

四、成果预计:

幼儿能够积极的、遵守游戏规则参加音乐游戏,创编舞蹈并能理解音乐的内容及结构。能大胆的对歌词进行改编,利用已学舞蹈动作创编舞蹈,并大胆的在同伴面前表演。

学习使用不同速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同形象内容、情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲不同的节奏和相同节奏,学习自然的与他人接唱和对唱,体验歌曲活动中进行交流,合作的快乐。

学习按音乐的节奏,做简单的上下肢联合的基本动作,模仿动作和舞蹈动作,随音乐变化改编动作的速度,力度和难度。

学习分辨音乐中比较明显的高低,快慢,强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听欢赏活动的快乐。

五、教学措施:

依据幼儿年龄特点,我计划在音乐,舞蹈教学中运用讲故事,做游戏,即兴表演,创编舞蹈等种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐,舞蹈学习的积极性。

小学93工作计划篇2

一、指导思想:

在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。

二、理论学习的重点:

好教师具备的技能。用一年时间通过学习《好教师必备的五项新技能》和《好教师必学的5项教育新思维》等掌握科学先进的技能与方法,积累丰富的间接经验,为打造高效课堂奠定专业理论基础。

三、研修主题:

“高中英语教学中阅读能力培养的研究”

本学期的研修重点将立足高中英语课堂教学,在英语阅读课中指导学生阅读策略,让学生尝试应用自主学习、合作学习,使教学生动化,让学生在自主学习及合作学习中,领悟阅读的过程,掌握阅读的技巧,体验英语阅读的快乐,从而提高教师的阅读课教学设计水平,使教学设计真正适合学生发展的需要。优化阅读课堂教学设计与实施策略,提高课堂效率,向四十五分钟要效益,构建科学的课堂教学评价体系,实施新课程,进一步推动英语课堂教学质量的提高。

四、研修目标:

(1)通过培训学习,帮助教研组全体成员树立科研促教的思想:让每个人意识到问题即课题,我们是为我们自己的教学在做有益的研究,我们的研究是为了更好地促进教学,我们的研究是为了更好的服务学生。

(2)以科研为先导,促进教师专业成长。以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励组员写教后反思,反思即是成长,反思积成论文。

(3)帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要效率,向课堂要成绩。

五、研修措施:

1、认真做好集体备课工作。

2、充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》,进一步提高师德。

6、学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。

六、学习形式:

1、积极参加校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围,促进校本教研制度的建设。

2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教案。

3、深化反思型教研活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。

4、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。

小学93工作计划篇3

不知有多少人在文章中这样写过:“教师是太阳底下最光辉的职业”,但有谁知道,光辉中凝聚着多少辛酸,无数人情不自禁地称颂班主任工作的神圣伟大,但又有谁知道,这神圣伟大是用汗水和爱心筑起的丰碑。是的,班主任,它让我变得坚强、成熟。下面就谈谈本学期的工作设想。

一、班级基本情况分析。

因学校工作的需要,本学期对六年级进行了重新分班,由原来的两个班分成了三个班,我所担任的六年一班,现有53人,男生27人,女生26人。

学生来源各地,素质不一,基础参差不齐。多数学生个性较强,充满爱心,具有善良、同情别人、热爱集体、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品质。学生年龄较小,活泼好动,控制力差,还没有养成良好的学习品质和习惯。尤其是以走读生更为明显。班级整体学习成绩一般,出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习,但不够灵活,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的失去了信心。

二、本学期我班的基本目标是:

建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、创建文明班级的措施。

1、寻找助手,扶正压邪。

面对一个新的班集体,第一步应该做什么?我觉得应该是“寻找助手,扶正压邪”。当我们担任一个新班的班主任时,我们对它的了解往往是初步的,有很多可以料到或不能预料的问题等着我们。那么,第一步应该做什么呢?我觉得应该“寻找助手,扶正压邪”。千万不可使歪风邪气形成气候,否则即使亡羊补牢,也必深受其害。而要解决后顾之忧,就要充分发挥教师的一项基本功素质——敏锐的观察力。寻找上进心强,组织能力强的人才组成班委,协助自己工作;洞察思想、纪律差,同时感召力又强的人物,从思想入手,巧妙设入他们的内心世界,晓之以理,动之以情,委以重任,让他们还有来得及危害班级就已成为班级的主人。

2、用爱这把钥匙打开学生的心锁。

好学生谁见谁爱,可是对于差等生,尤其是双差生,课上不注意听讲,不主动学习,没有良好习惯的怎么爱得起来呢?其实越是差生,越需要更多的爱,他们就好比长满了斜枝的小树,没有我们的修剪,他们便成了废料。如果放弃了对他们的教育,才是我们教育最大的失职,我们就无颜接受“人类灵魂的工程师”这一称号。对于差生,我们更需要了解他们的内心所思。多一分爱心,多一分耐心,多一分信心。而不能轻易放弃,将他们推入社会,危害社会及他人,那样我们将成为教育的罪人。

3、没有严格要求的爱,不是真正的爱。

热爱学生并不等于纵容学生。俗语说得好“严是爱,纵是害,不管不问要变坏”,所以,作为班主任要在对学生严格管理中取信于学生,所以建立严格的班级管理制度。

(1)规范课上纪律

要求学生在课前2分钟准备好本节课所需备品。课上要坐姿注意力集中,专心听讲,认真记笔记,积极回答问题。

(2)规范早自习、晚自习、及自习课纪律。要求学生必须安安静静地上自习,不许说话、不许回头、更不许下座。

(3)规范课间纪律。

明确规定,下课后要么在教室里休息,要么去操场上玩,不得在教室、楼道打闹、玩耍、站立。

(4)力争在升旗、间操和大型活动中表现突出。

在升旗的时候,要求同学们静、快、齐,要站得挺直,要严肃,要有饱满的热情和向上的精神;在间操时,要求同学们按固定位置站立,做操动作标准,绝对不得整节不做,不会做、做得不好得向好的同学学习;要时刻想着为班级争光。

(5)以客观的量化考核,规范学生的行为。

所谓“没有规矩不成方圆”,我认为有了规矩,有了制度,还应该有明确的量化考核来衡量对制度的遵守,所以在各项制度明确以后,我又对学生进行量化考核。按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员,做好记录,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道德行为规范的作用,提高学生思想品德素质。

四、教育学生努力学习,完成学习任务

学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好适合自己的学习方法,提高学习的自觉性,养成良好的学习习惯,提高学习成绩。

班主任工作是艰辛而忙碌的,这条路上也许会布满荆棘和坎坷,但只要我们心中充满爱,一如既往,坚持不懈,坚信我们会走出一条明朗的路!

小学93工作计划篇4

上学期的艺体组工作总体上比较圆满地完成了学校布置的各项工作,并取得了不错的成绩,现将本学期的工作重点计划如下:

一、继续加强师德修养建设。

1、加强政治理论学习,以两德先进模范人物为学习榜样,从我做起,从小事做起。

2、加强职业道德培养,尽职尽责做好本职工作,提倡创造性的工作,讲究工作效率。

3、完善各项规章制度,自学遵守学校各项规章制度,明确教书育人,服务育人的职责,为人师表。

4、团结协作,同心协力,充分发挥团队作用。

二、继续抓好教学工作规范化。

1、定期组织学习教育、教学理论,跟上教学改革的步伐,积极参与教学与教研工作。

2、加强教学常规的管理和检查,增强工作责任心、事业心,不断提高教育教学质量。

3、坚持集体备课形式,做好学期、单元及课时教学计划,规范各项操作程序。

4、办好课外活动,各类艺术、体育兴趣小组,明确目标,逐步形成特色,力争培养出优秀的特长生。办好下学期六一文娱表演。

三、抓好各项比赛活动。

1、制定学校各项体育、艺术竞赛工作计划,精心组织、丰富多彩、选拔人才。

2、制定全校早操、课外活动计划,认真组织落实跟进检查,确保质量,为参加市广播体操比赛打下坚实的基础。

3、抓好各项运动队的训练,管理工作,重点抓好田径队、篮球队的训练,努力提高竞技水平,以良好的状态迎接松岗街道的比赛。

小学93工作计划篇5

一、指导思想:

本学年总务工作的指导思想是:以学校工作计划为指导,进一步强化后勤内部管理,全面提高后勤人员的思想素质和业务素质,努力增强服务意识,提高服务质量和服务水平,力求使后勤服务“勤快、务实、优质、高效”的工作作风落到实处,使后勤工作在规范化、制度化等方面再有新突破,再上新台阶。要以勤俭办学的思想观念为导航点,力争在增收节支的基础上为师生多办实事,多办好事,为学校正常教育工作作出努力。

二、工作目标

1、进一步强化后勤队伍建设、制度建设。增强干好本质工作的责任感,进一步明确后勤为教学服务、为师生服务的宗旨。

2、注重加强学校安全管理,坚决杜绝重大安全事故的发生,积极构建“平安校园”,确保学校教育教学工作正常开展。

3、进一步加强校产管理,完善学校固定资产计算机的管理办法,认真落实校产承包,努力提高校产的使用率。

4、进一步加强学校水电管理,不开长流水,不开长明灯,牢固树立“节约为荣,浪费为耻”的观念。

5、严格执行教育“一费制”,要公开收费标准及收费项目,增强收费管理的透明度。

三、主要工作及措施

1、坚持“以人为本”,强化队伍建设。

后勤服务人员是学校成员的一部分,他们素质的好坏关系到学校的整体素质。总务处要经常组织后勤工作人员认真学习岗位规范,开展谈心活动,努力提高自身素质。使他们的思想观念与时俱进,进一步增强服务观念,明确服务宗旨。鼓励他们以自己的作用换地位,用自己良好的言行、优良的服务质量赢得师生的满意与赞誉。要坚持勤俭办学,严格把好日常经费使用关,杜绝一切浪费现象的发生。在经费使用上,要从学校实际出发,做好校长参谋,严格核算,做到合理开支,统筹兼顾,保证重点。办事坚持廉洁奉公,严格采办手续.

2、扎实抓好学校安全工作,做好各种安全防范措施。

要高度重视学校安全工作。学校的安全工作关系广大师生的人身安全、关系到教育改革发展稳定的大局,要充分认识学校安全工作形势的严峻性、复杂性,切实增强做好安全工作的责任感、紧迫感,进一步健全和完善校园安全工作的长效管理机制,严格按规章办事。

要认真落实安全防范措施,特别要重视电脑房、图书室、教师办公室等重要部位的安全工作,加强管理制度建设,建立安全领导小组及安全检查小组,明确安全责任,落实技防、人防、设施防的相应措施,定期进行安全检查。

门卫是学校管理的一个重要环节,是学校安全保卫工作的第一关,责任重大,要加强门卫管理,提高门卫的责任感,认真履行门卫职责。要做到“三不放”,即外来人员未登记不放进,货物外出无出门证不放行,可疑人或可疑物不放过。按规定时间开门、锁门、关灯。要做到值班时不看小说、杂志,不与闲杂人聊天,不做有碍正常值班的事情。应坚守岗位,不准擅自离岗,有特殊情况必须办理请假手续。对外来人员(包括学生家长)来校联系公务或私访的,一律须出示有效证件,必要时可事先与被访者电话联系,准入后再办理会客登记手续,凭会客单进入校内,离校时需要被访者在会客单上签名后交门卫方能离校。如遇学生生病或其他事情,家长来校领回子女的,也应履行登记手续,经班主任签名后方能将学生带出校门。

要切实加强消防安全工作。学校是人员密集场所,消防安全工作必须作为重中之重。要按规定配备必要的消防灭火设备,并有专门科室专人负责管理消防安全工作;要保证所有消防通道的畅通无阻;要经常性地开展消防安全教育和安全检查。

继续建好“校园安全巡视工作台帐”。总务处将继续坚持每天上到校对校园巡视一次,,主要巡查校园内提供学生活动的各类设施设备的安全以及场地安全;安全检查小组坚持每月一次学校安全大检查!

每次巡视及安全检查都要认真记录好安全工作台帐,做到常巡查、勤查看、细防范,发现不安全因素,及时排查,消除隐患。

要努力提高突出事件的处置能力。制定突发事件的应急预案,严格情况报告制度,一旦发生涉及学校的重大突出事件,一律由校长在第一时间报告当地县教育局。要对全体师生进行安全防范教育,增强基本的自我保护、自我救助、自我防范和自我处置能力。

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