小学信息技术教案推荐7篇

为了更好的积累教学经验，你会从哪些角度来制定教案呢，在制定教案的同时，我们也要考虑到实际的教学情况，职场好文网小编今天就为您带来了小学信息技术教案推荐7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学信息技术教案推荐7篇

小学信息技术教案篇1

一、教材分析

1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。

2、这节课是在学生已掌握了word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是word的一个基本知识点，教会学生在word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

二．教学目标

知识与技能：

掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

过程与方法：

通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。

情感与态度、价值观：

在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。

三、教学重、难点

重点：插入和编辑自选图形。

难点：根据实际调整自选图形使之美观。

四、教学方法设计

根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：

1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

五、学生分析

五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。

六、教学媒体与资源选择

教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、ppt课件。

七、教学实施过程

本课教学流程为：

创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。

3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。

4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。

5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。

一、创设情境、明确技能

1、情境导入

师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）

生：熄灯一小时活动。

师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！

2、明确技能

师：这幅宣传画，我们可以用word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

二、探索交流、学习技能

（一）、学习插入自选图形

1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。

2、学习插入自选图形

师：小鸟说话的椭圆形标注是用word中“自选图形”工具来完成的。

师：如何在word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：

生：自己迫不及待地动手操作。

师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？

生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。

生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？

生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

师：你怎么知道的？

生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！

师：谁能来说一说这些工具怎样使用？

生：边演示边讲解。

师板书：插入→图片→自选图形

3、教师点拔小结师指导评价：

师：这位同学做的好吗？

师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！

（二）、学习设置填充效果

1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。

师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。

2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

3、小组尝试探究：

师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

a用什么方法将五角星画规则？（shift键辅助）

b如何改变自选图形的大小、位置？

c如何为图形添加颜色？

d如何删除不需要的图形？

e如何进行五角星的旋转？

学生自主尝试。

4、教师引导小结，指导学生评价

师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）

（三）、学习在自选图形中添加文字

1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。

2、学生自主探究添加文字的方法。

3、学生汇报演示。

师板书：选中自选图形→右击→添加文字

4、教师引导小结，指导学生评价

三、探寻规律、形成技能

师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。

《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

四、互动练习、巩固技能

1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。

师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？

2、课件出示几个图例。

熄灯一小时

3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。

4、学生自主操作，时间五分钟。

5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。

五、综合运用、发展技能

1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。

师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。

出示幻灯片

出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。

●拒绝塑料袋

●巧用废旧品

●远离一次性

●提倡水循环

●出行少开车

●用电节约化

●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

●争做志愿者

师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。

2、出示宣传画设计要求：

（1）、设计上明确的主题

（2）、设计独特，图案新颖、别致

（3）、颜色搭配协调

3、学生自主操作

4、班级中展示评价

5、归纳总结：

师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。

八、教学反思

美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思

对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：

1、情景导入，贴近生活

课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来，学生很快的融入到课堂中来。

2、探究合作，解决问题

处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。

3、开放任务，培养能力

教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。

小学信息技术教案篇2

[课时]:一节课

[教学内容]:制作形变动画；制作动作动画。

[教学目标]:

1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简单的形变及动作动画。

2、通过学习，让学生动手制作简单动画，从而培养学生的制作兴趣及信心。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

[教学重点]:制作简单动画

[教学难点]: 会创建补间动画。

[教学准备]:简单动画、多媒体电脑室

[教学过程]:

一、导入

师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今天，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。

二、新授

1、制作一个形变动画。

活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。

（1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的展示在学生的面前，使他们形成初步的认识。

a．启动flash

b．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。

c．在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。

d．在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。

e．在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。

f．在第5——30帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”.

g．enter播放预览，并单击“文件”——“保存”。

（2）学生根据板书步骤进行操作，有问题及时提出。

（3）师巡视，观察学生操作遇到有大部分学生遇到同样问题的，要着重讲解。

2、制作一个动作动画。

师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。

（1）活动二：请同学们根据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。

（2）师巡视指导，可引导学生相互帮助。

（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。

（4）学生完成自己作品，并保存。

（5）展示学生作品，学生可相互评点。

小学信息技术教案篇3

教学目标：

知识与技能：

1、掌握图片与艺术字的插入

2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观：

1、初步培养对封面框架的合理布局能力

2、培养学生的协作学习能力。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培养学生的协作学习能力

教学过程：

一、激趣导入：

教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）老师这里用我们刚刚学习的word设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今天要学习的内容，在word中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字）

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，教师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边讲述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不合适，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，老师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探索、同学创作练习

1、师：（出示课件）

（1）旋转艺术字

（2）形状改变以及竖排：

（3）样式的变化：

学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等（教师巡回指导）

同学自由选择采用多种方法自学，边交流边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

展开想象，自由创作。

3、同学交流收获

看到做的比较好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

相互欣赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

四、课堂小结

小学信息技术教案篇4

教学目标

（思想、知识、能力）

1、能够获取计算机屏幕上的图片。

2、对图片进行深加工。

3、培养学生获取图片信息的能力。

教学重难点

学会获取计算机屏幕上的图片

教学准备

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

课时安排

一课时

教学设计

一、谈话引入

影片上的图片怎么会到计算机里来的呢？

二、演示获取图片的过程

1、利用电脑中的多媒体功能播放动画片。

2、当播放到你喜欢的画面时，按一下printscreen键，获取整个屏幕的画面到“剪贴板”中。

3、进入“画图”软件。

4、单击[编辑]，选择[粘贴]命令，从“剪贴板”中粘贴到画图窗口中。

5、利用工具箱中的选取需要的那部分图像，并进行适当的缩放处理。

6、选文件中的保存命令。

7、输入文件名，按保存即可。

三、去掉原图中的不要的内容

用定义的方法，删除不要的内容

四、给图中加上别的内容

五、学生学生练习

选一张你最喜欢的图片，并将你的照片或自画像适当处理后加到图片面中

图片的加工

屏幕拷贝：按一下printscreen键，复制屏幕内容到剪贴板中

粘贴图片：

修改图片内容：

教学反思

（略）

小学信息技术教案篇5

教学目标：

1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。

3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

教学重点：

设计房间。

教学难点：

选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

课时安排：

1课时。

课前准备：

几张新楼盘的房间设计图。

教材分析：

房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。

比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。

制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。

教学建议：

1.激趣引入。

由情境引出，让学生来做一回小设计师。

2.准备工作。

教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。

介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。

展示几组不同风格的设计。

3.设计。

根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。

教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。

4.展示评价。

教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。

小学信息技术教案篇6

知识与技能目标：

通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标：

1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养学生探索问题，解决问题的能力。

2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。

3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人

学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标：

通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。

学具：微机、自制胸卡

教学设想：

本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置，并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题，然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就感”，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式，对学生的自主学习起到促进作用。

小学信息技术教案篇7

教学目标

知识目标

初步了解页中常用的几种图片格式。

能力目标

学会插入图片；掌握设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。

情感目标

通过制作“蝉”页，培养对大自然深入探究的。

教学重点

教学难点

设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。

教学准备