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猴子小班教案8篇

有了清晰的教案,教师能够安排多种形式的互动,提升学习效果,写教案不仅需要创意,还要有条理,以便于课堂的顺利进行,以下是职场好文网小编精心为您推荐的猴子小班教案8篇,供大家参考。

猴子小班教案8篇

猴子小班教案篇1

【活动目标】

1、观察水的特性、变化。

2、体验嬉水的快乐。

3、乐于探索水的奥秘。

【活动准备】

1、大水池(水池中水没过幼儿小腿),各类大小不同的容器。

2、充气玩具、救生圈、球若干、铃鼓一个。

【活动过程】

1、活动身体:穿上泳衣、泳裤,做腰部、膝部的活动。

2、嬉水活动。

(1)幼儿先把脚上的鞋放在一边,然后从楼梯上一个跟着一个下去。

(2)自由玩水:幼儿自由在水池里玩水、踩水。教师引导幼儿感受水的特性。“你身体进水里有什么感觉?水能抓住吗?看得见你的脚吗?”

(3)提供材料,幼儿探索。幼儿用各类大小不同的.容器盛水、倒水,观察水的流动。在水中玩充气玩具、救生圈,观察其在水中的情况,感受水的浮力。

3、嬉水游戏。

(1)推球水中走:每人一个球,推球走、踢球走。

(2)学小动物走:教师扮大象,敲击铃鼓,并不断改变站立的位置。幼儿扮小动物听信号向教师扮的大象走去。

4、放松活动。

幼儿依次爬出水池,用毛巾擦干身体,换衣服和鞋子。

猴子小班教案篇2

教学目标:

1、通过故事及小实验,深入理解故事情节。

2、知道遇事多动脑筋。

3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学准备:

1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水,一只手电筒。

教学过程:

一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。

“昨天是什么节日?”

“你是怎样过中秋节的?”

“中秋节的月亮是什么样的?”

二、讲故事《猴子捞月亮》

三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法) “月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”

四、小实验

用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的.影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完,提问:“故事的名字叫什么?”

“小猴子在井里发现了什么?”

“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”

“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?

“听了这个故事,你懂得了什么道理?”

六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务,要求幼儿:

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。

教学反思:

要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去,老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会,是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性,使之不断探索再获成功,从而形成一个良性循环。

猴子小班教案篇3

活动名称:

歌曲《三只猴子》

活动目标

一、学唱歌曲《三只猴子》,体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

二、在倾听和做动作及参与游戏的'过程中逐步学唱歌曲。

三、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

活动准备

图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。

红色图片若干(做包用的)。

猴子胸饰三个。

活动过程

(一)熟悉歌词,朗诵歌词

出示图片,提问:图上有什么?它们在哪?他们在干什么?(说出图片主要内容,三只猴子在床上跳)

教师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。

完整的边演示边唱歌曲。

(二)学唱歌曲

请三名小朋友扮演小猴子,全体幼儿伴唱。每当唱到句末的时候,就在其中一只“小猴子”头上贴包。

请幼儿猜一猜,三只调皮的猴子摔了以后,都到哪去了。幼儿讨论后,出示第二张图片(三只猴子打上了绷带躺在了病床上)。提问:“它们怎么了?为什么会这样?”

(三)玩音乐游戏

把所有的幼儿变成小猴子与教师一起做游戏。

可随机根据情况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”

和幼儿一起开救护车,送小猴子们去医院。

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猴子小班教案篇4

活动目标

1、观察画面理解儿歌内容。

2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。

3、尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备

1、儿歌《小猴子做包子》。

2、挂图《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。

活动过程

一、“小猴子”出场,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,今天我们小二班来了一位客人,你们想知道是谁吗?(想)。

师:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小二班的小朋友们。

二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。

1、观察图片,了解内容。

师:(出示图片)快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。咦,它在炒什么呢?

幼:豆豆…

师:小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的.,再用你聪明的脑袋想想哦。

幼:核桃。(有个幼儿回答栗子)

师:来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!

师:噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。

2、初步学习儿歌师:来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听看说了什么?

(1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。

(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)

(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?(教师朗诵时有意识强调"子"字)

师:(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)

三、游戏:小猴子送包子。

师:小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?

幼:好!(幼儿念儿歌1-2次)

四、结合生活经验,仿编儿歌。

师:如果请你做包子,你会送给谁吃呢?

师:为什么想要送给他呢?

幼:(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)

活动延伸

现在老师已经等不及了,小朋友们,请跟随老师来,我们坐上小火车,一起去做包子吧!

附儿歌:小猴子做包子

小猴子,戴帽子。拿铲子,炒栗子。

炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。

教学反思

?小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。

因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入,引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的“子”字,让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。

小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解,这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。

这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。

猴子小班教案篇5

【活动目标】

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》,懂得尊敬老人,待人热情。

2、结合自己的生活经验讨论,在公共汽车的不同情境中应该怎样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。

【活动准备】

1、小动物图片:小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样,红绿灯的指示牌,塑料圈人手一个。

【活动过程】

(一)通过谈话活动,引出课题:

你们坐过公共汽车吗?在公车上发生过什么事情?

(二)出示小蚂蚁的图片和汽车图。

1、你们看,谁来了?今天,小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆,请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢?

2、教师操作图片讲述故事前半段至熊婆婆说:“我坐到你们的位置上,你们不就要站着吗?”

3、提问:

a:最后谁上了公共汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又说了什么?还有谁说了话?

b:熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办呢?你有什么好办法?

4、教师讲述故事的后半段:

小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

(三)创设情境,组织幼儿讨论:

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈一起坐位置,坐在妈妈的腿上)

2、假如你坐在公共汽车的.位置上看到爷爷、奶奶站在一起,你怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

(四)游戏:红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈,当小司机。教师当交警,看红绿灯自由的游戏。红灯停,绿灯行。

猴子小班教案篇6

活动目标:

1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

活动准备:

1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。

2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。

3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。

活动过程:

一、律动:听音乐学猴子爬树。

1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。

2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。

二、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

1、出示背景图小床:这是什么?它是用来干什么的呢?

2、引导幼儿说说床的`功能:睡觉的。

3、出示三只猴子:床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么?

4、幼儿猜一猜。

5、师:仔细听,它们在干嘛?

6、老师边操作图片,边清唱第一段歌曲。

7、唱完后提问:(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的)

(1)你听到三只猴子在干什么?

a、引导幼儿学说歌词:三只猴子在床上跳。

b、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的?

c、师:我们一起来学小猴子在床上跳,看看哪只小猴学的像,还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳,老师清唱。

e、老师找出跳的好的动作,再清唱这一句,引导幼儿一起有节奏地跳。

d、请幼儿跟着老师边唱边跳。

(2)发生了什么事?

a、引导幼儿学说歌词:有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。

b、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的,会做什么动作?

c、集体幼儿学一学很疼的样子。

e、老师找出好的动作,清唱这一句,引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。

(3)妈妈看到小猴子摔到地上,它的心情怎么样?(很着急)

a、妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)

b、看到床上还有两只猴子,她说了些什么呢?

c、幼儿说一说,老师再清唱:妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。

8、师:你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱)

9、师:我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱)

10、师:现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。

11、老师边操作边清唱第二段。

12、师:它们听话了吗?又发生什么事情了?

13、师:我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。

14、师:现在床上还剩下几只猴子?他会怎么办?

15、我们继续来听听。老师清唱第三段。

16、师:最后一只猴子怎么样了?

17、师:还剩一只猴子,我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱:

(1)师:你们扮演小猴子,老师扮演猴妈妈,我们一起来表演,看谁唱得好,表演的好。

(2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么颜色衣服的,请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的,表演的时候一定要注意哦。

(3)第二次表演,在上一次的基础上,老师在提出进一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛围,培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。

1、师:床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪儿了?

2、出示在医院的图,老师清唱第四段。

3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩,安全吗?

4、老师用歌词总结:我们不要在高的地方跳,头上就不会有包包,保护自己很重要,做个健康的乖宝宝。好吗?

猴子小班教案篇7

活动目标:

1、初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2、尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3、乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动重点:

初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点:

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动准备:

1、猴子图片一幅。

2、幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程:

一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

1、进行"快慢游戏"。

"当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?

三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

1、师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

2、教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

3、教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习)

4、引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

1、教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2、教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的'游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3、幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

4、教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

5、再次练习动作。

师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

五、合作游戏,体验游戏快乐。

师:现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。

六、幼儿完整地听音乐做动作1—2遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

师:我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思:

进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

猴子小班教案篇8

活动设计背景

?纲要》中提出“要让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌唱活动《三只猴子》,旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲,引导幼儿大胆地表现,体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲,但篇幅较长,不利于记忆,因此确定“理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点,本活动借助图谱,图词结合,引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学,引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲,感受歌曲幽默、诙谐的情绪。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

2、理解记忆歌词,学唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。

教学重点、难点

理解记忆歌词,学唱歌曲”为本次教学活动的重点,歌曲中“十六分音符”幼儿较难掌握,为本次教学活动的难点。

活动准备

1、三只猴子手偶;2、歌曲图谱;3、歌曲节奏谱;4、医院标志

活动过程:

一、引发幼儿参与活动的兴趣

1、结合猴妈妈图片设疑引入:

它是谁?为什么猴妈妈的表情是生气的呀?我们一起用自然好听的`歌声来问问猴妈妈吧!

2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。

二、理解歌词内容,熟悉歌曲旋律

1、教师范唱歌曲,结合提问,引导幼儿理解歌曲内容。

提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里有谁?发生了什么事情?

猴妈妈对小猴说了什么?

2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

①感受节奏(用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏)。

②学习节奏(用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏)。

三、初步学唱歌曲《三只猴子》

(一)借助图谱,理解记忆歌词,学唱歌曲前三段

1、借助指偶表演,感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

2、结合图谱,自然完整跟唱,学习十六分音符的乐句。

3、结合安全常识,进行自我保护教育。

(二)借助图谱,学唱歌曲第四段

1、理解、记忆第四段歌词。

2、学习自然完整跟唱。

四、游戏:三只猴子

1、个别幼儿示范表演歌曲。

2、集体游戏,以“开救护车送猴子们去动物医院”的口吻,自然结束。

教学反思

?三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符xxxx xxxx∣ 的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

通过教学,我感受最深的有以下几方面:

1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手,分析《三只猴子》的歌唱风格,认真处理歌曲前、后两部分的因果关系,加以引导。本歌曲前半部分变化少,重复多,便于幼儿记忆,但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此,我采用难点前置的方法加以练习,采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体,并根据幼儿的学习特点,借助简单的图谱、动作练习节奏,以达到熟悉歌曲旋律的目的,进而轻松地学习歌曲前半部分,这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段,但歌词风格与前半段截然不同,可视为独立歌曲来学习,但由于前半部分的学习,幼儿对歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需对歌词的处理,我注重借助图片,分析后半部分的住院结果,所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难,这一环节我安排了10分钟,最后安排游戏,根据幼儿的学习兴趣可长可短。

2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习,我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线,为了达到其效果,我从引入开始,采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作 →最后的游戏,“红色创可贴”的画龙点睛,以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法,手段无不体现出“趣”的引导,使幼儿在玩中学,玩中唱,玩中来表现。

3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

?纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态,我利用老师自身的优势,用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿,充分调动幼儿学习的积极性,并以大胆、风趣的表现带动孩子学习,使孩子的学习始终在一个兴奋点上,从而能较轻松地理解音乐作品的内涵,快乐地学唱歌曲。

不足与调整:

1、前后两部分的时间安排上,预计较合理。但在实际操作时,后半部分幼儿比较不能完全地掌握,可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸,巩固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候,大部分幼儿比较无法控制住自己的速度,要使幼儿速度快而不乱,可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词,感知歌词的节奏,也可以把十六分音符独立提供,配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

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