我们在制定工作计划时一定要先认真回顾工作内容,为了工作再上新台阶,相信大家一定都有制定一份工作计划,下面是职场好文网小编为您分享的学语言的工作计划参考6篇,感谢您的参阅。
学语言的工作计划篇1
一、基本情况分析
幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。
二、教学目标
1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2、能主动用普通话与他人交谈,表达自己的情感,态度自然、大方。
3、学会观察,能讲述事件的完整的过程。
4、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品。在文学活动中积累文学语言,并尝试在适当场合中运用。
5、能看懂图片和图片,并想象画面以外的情节与活动,喜欢创编活动。
6、能理解一段话或一篇作品的情感及简单的寓意。
7、爱护图书,学会正确的书写方法。
8、知道图书画面与文字的对应关系,开始有兴趣阅读图书中简单文字。
三、教材分析
1、大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画,要让幼儿根据自己的生活经验和丰富的想象,创造性地运用语言,大胆而清楚表达自己的预期目标,可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。
四、教学重难点
1、对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语??
2、帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
3、激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯。
4、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。
5、引导幼儿感受文学作品的美
五、教学内容与要求
1、引导幼儿专注地倾听他人说话,能辨别声调、语调的不同。
2、让幼儿在支持,信任的环境中,积极、自信、自如地进行交谈。对有语言障碍的幼儿给予特别的关注和指导。
3、鼓励幼儿用语言与他人交往,乐于当众讲话,说话时自然、大方。
4、引导幼儿用流畅的语言讲述实物、图片和情境的中心内容,用词语造句准确、优美。
5、引导幼儿充分体验作品所表达的情感,产生与作品相一致的情感体验。
6、在看懂图片和图片的基础上,激发幼儿想象画面以外的情节与活动,鼓励幼儿进行创编。
7、教育幼儿爱护图书,指导幼儿学习修补图书。
8、在日常生活和游戏活动中引导认读常见的简单汉子。
9、帮助幼儿掌握正确的握笔方法和书写姿势,正确书写自己的姓名。
六、具体措施
1、多给幼儿提供倾听和交谈的机会。
2、引导幼儿学会认真倾听。
3、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。
4、成人注意语言文明,为幼儿做出表率
5、经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。
6、在绘画和游戏中做必要的书写准备。
学语言的工作计划篇2
活动目标:
1、学会看图标进行想象,并连贯地讲述。
2、会迁移以有生活经验,围绕小兔运南瓜,积极思维,合理想象,想出运南瓜的各种办法,体验创编的乐趣。
3、体验团结协助,带来的快乐。
活动准备:
1、小兔运南瓜的故事图片3张。
2、幼儿讲述的故事书若干份
3、勾线笔
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
师:是谁来到我们班坐客(小白兔)你知道小兔爱吃什么?(青草、萝卜、青菜)它还喜欢吃什么呢?看完这本大图书你就明白了。
二、幼儿看图,创编第一幅图。
三、随着画面展开,图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。
师:小兔走呀走,看见远处有个圆圆的东西,咦,这会是什么呢?小兔会怎么想,怎么做呢?
幼儿讲述…
师:让我们瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!这么大的南瓜,谁来用好听的话说说这个大南瓜。
幼:金灿灿的大南瓜
幼:又大又圆的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
师:南瓜怎样(大)小兔(小)(出示汉字大、小)
教师表演哑剧,幼儿猜意思
幼:教师说,幼儿表演。
师:你见过南瓜吗?南瓜可以用来做什么?
幼:南瓜可以做成南瓜饼。
幼:南瓜可以烧成南瓜粥。
师:南瓜做成的食物都很有营养,吃了能长高,也变得聪明。
小兔看见了南瓜会怎么想?怎么做呢?
幼:小兔想:对呀我可以把它搬回家当点心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。
师:小兔有没把南瓜搬回家?我们来看最后一幅图,图上讲了什么事?
幼儿讲述…
四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法
师:南瓜很大,兔子很小,它用什么办法搬回家的呢?
幼儿讲述…
师:请你把书翻到第3页的空白处,然后用勾线笔把你想到的好办法画下来,完成后讲给客人老师听,看谁先想出办法得到红旗。
幼儿边画边想
师:谁来把你想到的办法讲给大家听。
幼儿讲述…
师:小朋友遇到困难也要动动小脑筋,一定会想出好办法克服困难的。
请你把想到的编进故事里,从第一页开始讲给旁边的小朋友听。
幼儿讲述…
师:故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么?(南瓜)
这个故事还没有名字,谁来帮它取个名字
幼:小兔找东西,小兔搬南瓜…
师:小弟弟、小妹妹也想听这个故事,我们出去讲给他们听吧。
学语言的工作计划篇3
一、幼儿情况分析:
幼儿大班共有幼儿74人,其中男孩42人,女孩32人,年龄都是5周,他们在语言各方面上有一定的基础,能用简短的话与他人交谈,在与人交谈中能注意倾听他人的意见,还有着说的好习惯;只是由于家住农村,刚刚入园,大多数幼儿没有说普通话的习惯,少数幼儿不会说普通话。
二、教学目标:
1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。
2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。
3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。
4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。
三、重点与难点:
重点:1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。
2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。
3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。
难点:1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。
2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。
3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。
四、措施:
1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。
2 、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学,使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。
3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。
4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话,做好家园共育。
学语言的工作计划篇4
一、指导思想
以推进行业系统语言文字规范化工作为重点,以创建市级语言文字示范校为目标,以推广普通话、写规范字为着力点,大力开展各类规范语言文字的活动,全面做好推普周活动,为完成上级督导评估尽职尽责工作。
二、主要工作任务
1.健全组织机构。各校要成立专门的组织机构,构建校内的语言文字规范化网络体系。各校每个班级要有推普员。
2.坚持计划管理。各校要根据教育工作目标全面拟定各校语言文字工作计划,计划要求全面具体。
3.创新活动内涵。推进重点行业系统语言文字规范化工作,是我们教育工作者义不容辞的职责。语言文字规范化,教育须率先垂范;学校应成为学习宣传的主阵地,教师应成为语言文字规范化的先行者。创新语言文工作形式,丰富语言文字工作活动内涵。各校要适时开展推广普通话,写规范字的系列活动。
4.争创示范达标。语言文字规范化建设,学校责任重大,教师使命光荣。各校要认真对照示范校建设标准,找出自身差距,加大整改力度,积极申报示范校。20xxx年,军地小学要争取通过市级语言文字示范校的验收工作。同时,20xxx年创建市级语言文字示范校活动,我区的总体目标为市级语言文字示范校争取上报1-2所。
5.强化考核评价。各校要将"说普通话,写规范字"纳入教师业务和学生评价体系之中。教师课堂教学要坚持说普通话,写规范字。各校语言文字活动要具体,任务要明确,考核要科学。要围绕课堂抓质量,围绕教学抓经典,围绕活动提升素质。
6.认真开展各级各类活动。20xxx年各校要创新活动形式,探索语言文字规范化创建的不同途径。通过继续开展各项活动,使语言文字的推广工作更加扎实、有效,为初步建成全民学习、终身学习的学习型城区奠定基础。
7.组织开展全区社会用字清查活动。会同全区其他语言文字单位对全区范围内的招牌、广告牌等社会用字进行一次全面彻底的清查,杜绝使用繁体字、错别字、异体字等不规范的用字现象。
8.发挥媒体作用。各校要设立显著的语言文字规范化的宣传标语;各校大型活动用语、用字要规范;充分利用班级板报、手抄报、广播等宣传媒介,宣传语言规范化常识,充分发挥学校内部媒体的导向作用。
9.做好示范引领。各校要积极开展"啄木鸟"活动,坚持师生错别字矫正的习惯;坚持校园用字、用语定期检查的的习惯;坚持档案资料的规范检查习惯。
10加强信息上报。各校要及时上报工作计划;认真组织普通话报名、培训与测试工作;及时报道推普工作的动态信息。
三、主要措施
1.提高认识,加强领导。各校要高度重视推普工作,要从提高教学质量、提高教师综合素质的角度,从教书育人启迪心智的高度来认识此项工作。
2.及时验收,快速推进。军地小学今年完成市级语言文字示范校的验收,其他学校也要积极申报,对于达到市级示范校的,在年底考核时予以相应的加分。
3.突出特色,推荐典型。充分发挥军地小学的示范引领作用,及时召开推介会,经验介绍会,加强区内各校之间的学习与借鉴,切实提升我区语言文字工作的实际水平。
4.积极组织,做好宣传。各校在开展各项活动的同时,要积极做好宣传工作,通过新闻信息、广播、新闻媒体等多种形式向社会大众进行宣传,切实增强我区语言文学工作的影响力。
学语言的工作计划篇5
一、现状分析:
优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。
二、教学目标:
能集中注意力,耐心地倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。
养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。
在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反应。
喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。
能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的`愿望。喜欢描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
三、具体措施
创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
加强语言教育与其他领域教育的联系。教师要为幼儿学习语言提供榜样。教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。
学语言的工作计划篇6
根据《__县人民政府办公室关于印发的通知》(__府办发〔20__〕22号)文件要求,确保我县20__年顺利接受并通过国家三类城市语言文字工作督导评估验收。并以此为契机,创建规范、健康的语言文字应用环境,特制定本计划。方案>
一、指导思想
为了认真贯彻落实《四川省二、三类城市语言文字工作评估验收年度规划表》的进程,更好地发挥乡镇在全社会语言文字规范化过程中的推动作用,促使语言文字工作的规范化,为我县迎接国家三类城市语言文字工作评估做出贡献。
二、领导小组
组 长:__。
副组长:__。
成 员:__。
联络员:___。
三、主要工作安排
(一)动员与准备(20__年4月20日前)
成立__乡语言文字迎评工作领导小组,领导小组成员认真学习相关文件以及《国家三类城市语言文字工作评估标准》和《__县开展语言文字工作督导评估活动方案》,研究制定迎评工作计划,召开迎评工作动员会,统一思想,明确目标,分解任务,责任到人,讨论并通过迎评工作实施方案。
(二)校园用字自查自评(20__年4月25日前)
开展用字情况的检查与整改,包括对各类宣传标语牌、公文、印章、电子屏幕、网站等的检查,重点检查范围:是否有繁体字、异体字、二简字或错别字、脱落字,并进行整改。
(三)用语用字整改提高(20__年5月30日前)
1、单位对全体乡村干部开展用语用字规范的培训和公文格式等培训。
2、开展“推广普通话宣传周”活动。
3、开展普通话能力培训提升培训,组织全体乡干部通过普通话水平等级考试,全面达到三级以上水平。
4、迎接县迎评办的检查并进行整改。
5、迎接市语委的预评估工作并进行整改。
(四)档案材料整理(20__年9月20日前)
按照《国家三类城市语言文字工作评估标准》和《__县开展语言文字工作督导评估活动方案》的要求,领导小组成员分工进行迎评材料的整理,并交县语言文字工作评估办公室。
(五)迎接正式评估(20__年10月30日前)
对照《评估标准》,针对县语委办评估检查中发现的问题进行整改,查漏补缺,进一步修改完善《自评报告》和各类台账。
四、工作要求
1、提高认识,加强领导。各村(居)委会,乡属各单位要充分认识开展城市语言文字工作评估的重要意义,通过评估,增强社会语言文字规范化意识、提高用语用字规范化水平、加强精神文明建设、提升群众整体素质和城市综合竞争力。
2、抓住重点,以点带面。认真贯彻《国家通用语言文字法》和省、市、县关于开展城市语言文字工作评估的有关文件要求,加大工作力度,充分发挥乡镇的基础作用,带动全社会用语用字规范化水平的提高。
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