从教学管理角度看，教案也是学校检查教学工作、评估教师教学准备情况的重要参考依据之一，很多时候，教案的实施需要教师具备灵活应变的能力，以下是职场好文网小编精心为您推荐的猜猜乐教案5篇，供大家参考。
猜猜乐教案篇1
活动目标：
通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。
能简单复述故事。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
重难点：
感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。
切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。
材料与环境创设：
一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带
设计思路：
根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯，又培养了幼儿的语言表达能力。
活动流程：
出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。
1、出示图片
①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事
①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解
①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
②教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的.不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
猜猜乐教案篇2
设计意图
妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学习，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学习对亲密人爱的表达方式。
活动目标
1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。
3、围绕爱,来学习爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。
重点难点
重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学习爱的表达方式。
难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。
活动准备
ppt、《猜猜我有多爱你》绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮）
活动过程
（一）开始部分；1、谈话引出故事。
（1）师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》
（2）师:这是关于一个“爱”的故事。
（3）师:这是关于谁和谁的爱呢?（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱
（4）师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。
（二）、基础部分；
1、教师讲故事,幼儿欣赏。
故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”
2、教师提问:
(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作）
幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。
（2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比）
（3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈
3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。
故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” …
（1）师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？
幼儿：我爱你一直到我的手指头。
（2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈
（3）师：现在我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”）
幼儿：两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。
（4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。
（5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。
4、教师播放图画；
（1）师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？
幼儿：山、路、竹子…
师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？
幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你......
（3）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山）
5、出示图画让孩子来表达爱；
（1）师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？
幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾
（2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们
（3）（三）结束部分：
1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以
表示爱的比如：巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的`。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。
3、继续听故事
故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
三、延伸活动：
1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…
2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你
的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。
活动反思
整个活动教案编写得比较详细，活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开始部分，我讲述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。
猜猜乐教案篇3
活动目标：
1．让孩子学习描述事物的主要特征，捕捉有用的信息进行猜测。
2．培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
活动准备：
ppt；“我的祖国”“国庆节”等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1．兴趣激发。
师：玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是——ppt展示：猜猜乐。（引导识字幼儿逐一读出）
师：大屏幕里藏着许多的秘密，要请你来猜一猜。
（直接导入，没有花哨的噱头，适合大班幼儿的思维，简洁明了；关注了幼儿随机的识字兴趣。）
2．倾听规则。
师：老师来说说规则，请听仔细：
第1，请到的孩子趴在老师身体上，和老师来抱一抱。
第2，其他的孩子要认真仔细地看大屏幕上的图片，但不能把名字说出来。
第3，每人用一句话来说一说它的特征。（什么是特征呢？对，由颜色、形状，想想看还有什么？）
第4，如果猜到就说出来。
第5，猜对的小朋友应该去谢谢为你提供信息的朋友。
师：明白了吗？明白的请举手。
（教师指令明确，易于为幼儿听懂与理解；幼儿的学习习惯非常好，安静倾听并很认真，表现出来的言行正是教师日常点点滴滴教育与培养的自然流露。）
（二）热身运动，掌握玩法
1．初次游戏，真实理解规则
（ppt展示图片——熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！
师：谁来提供信息。
幼：它是胖胖的。师：哦，它是什么样的。
幼：它有黑黑的圆耳朵，和黑黑的眼圈。师：脸上的特征说出来了。
猜出——熊猫。师：你是从哪里猜出来的？
师：还有什么特征可以告诉大家？幼：生活在四川；爱吃竹子；……
师：是我们国家的什么？（国宝）什么是国宝啊？（国家的宝贝）
（是很重要的一个初次尝试的过程，老师选择了典型图片——熊猫，既是幼儿所熟悉喜欢的，其特征又易于为幼儿描述和表达，让幼儿在实践游戏的过程中初步学会了游戏规则，并体验了成功，引发了后续游戏的积极动力。）
2．再次游戏，细化规则
（ppt展示图片——国旗一面，文字：国旗）师：谁来提供信息？一句话来说。
幼：解放军叔叔拿着；上面有5颗星星；——猜出国旗。
师：除了国旗它还有一个什么名字？（五星红旗）
还有什么特征？（方方的——形状，红红的——颜色）
这次没有人违反规则。
（三）抢答游戏，（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息。）
1．体验规则交代要求。
师：接下来要分两组进行比赛，规则多了4条——第1，两组从排头依次排队上来猜；第2，每组代表抢猜，猜到的队＋10分；第4，把名字说出来的队算输，对方＋10分；第4，（出示）这是记分牌，排头翻牌，听到老师说“请加分”才能记分。
师：有几条规则？第一条是什么？还有什么？
师：这次游戏中猜的都和中国有关。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
2．游戏。
ppt——天安门城楼
师：谁来提供有用的信息？
幼：红红的围墙——（天安门城楼）
幼：（在座位上轻声）我也猜到了。
师：还有什么信息也和天安门有关？
猜到的不能把答案藏在心里，否则不能加分了。
——胡锦涛（画像）
师：要提供有用的.信息。
幼：是领导人——毛泽东
师：是什么时候的领导人？
幼：这个领导人是姓胡的。
师：如果不能说胡，该怎么说？他是什么时候的领导人？
加一条小规则：除了自己说还要听别人说，下面所有的字都不能说。
——阅兵式
幼：解放军；师：是什么人，是解放军在干的。
幼：国庆节的时候；师：时间告诉你了，是国庆时干的。
幼：他们举着枪；师：告诉你他们身上的装备。
幼：在很整齐地走路；——阅兵式
师：提供了时间、装备、谁在干什么、他们在做什么？
感谢给你提供正确信息的人，去跟他们握握手。
——脸谱
幼：……；师：看看图片都和什么有关？都往那边想。
幼：是一个面具；师：是什么东西告诉你了。
幼：涂上颜色的。——脸谱
师：第一个信息很重要，去感谢一下。
——兵马俑
幼：和皇帝有关；
幼：有很多的兵和马；师：有谁？
幼：有车；师：有什么？
幼：用泥土做的；师：材料，用什么做的？——兵马俑
师：在哪里？还可以有什么信息？谁发现的？谁把它挖掘出来？跟哪个皇帝有关？
——牡丹（链接音乐：牡丹之歌）
幼：一朵紫色的花；师：是什么告诉你了。
幼：玫瑰；牡丹
师：牡丹是什么？中国的什么花？来听一首歌“牡丹之歌”，有没有听过？我们的国花是什么？
——中国国家馆
幼：一个场馆；——中国馆
师：正确的名字叫什么？这幢房子的特征还有什么？
——（影星）成龙
师：这两个字一个都不能露出来
幼：演广告片的；是一个演员；功夫很好的；——李小龙
师：让他和李小龙区别开来；幼：名字只有2个字；
师：他和李小龙的名字最后一个字是什么？——成龙。
◎教师对幼儿的及时关注与不断追随：每个人对每个事物的理解、认识都是有差异的，教师允许幼儿表述自己的见解；
◎教师对幼儿的回应非常到位：始终把握本次活动的重点，随时提醒幼儿围绕“提供有用的信息”来表述自己的认识；对不同幼儿的不同回答都有不同的反馈，并潜在地将幼儿的思考引向进一步的深入；
◎幼儿有着丰富的前期学习经验的积累：不是一个两个，而是幼儿普遍对活动涉及的众多知识点的非常熟悉，更可喜的是孩子们在学习时的热情与投入；
◎课程设计上对上海时代特征把握——现代与多元：阅兵式、世博会是最新信息的传递，体现的是幼儿学习与社会与生活的紧密联系；音乐tv的链接，呈现的是教师对幼儿学习的多元关注。
3．查看记分牌，为胜利的一队颁奖。
说说你们是怎么胜利的，胜利队的幼儿相互拥抱。
（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）
（四）唤发对祖国的热爱。
师：前段时间成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方。
来看一看有些什么地方是你认识的？
（播放歌曲“国家”mtv＋游戏中猜过的所有图片）
幼：天安门；长城；天坛，……
师：歌中有一句话说得非常好：我心中……
（本次活动的点睛之笔，升华与提升在此一举。既是对本次活动的一个回顾与小结，更巧妙地运用了音乐与画面给人的那种情感的渲染，一改爱国情感教育的说教形式，让在座的每一位从心底升腾起一种为祖国自豪和身为中国人的骄傲！）
活动反思：
本次活动与其说是游戏，不如说是一次游戏化的集体教学活动，从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢答抢猜的游戏情境；选择猜猜的每一件事物都与“中国”息息相关，凝聚了中国元素的精华，在巧妙设置其次第出现的前后顺序中，蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战；活动环节的层层深入却始终围绕以“提供有用信息”为线索让幼儿来学习正确表述自己对不同事物的认识与理解，结合了对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通意识的培养；虽然教师是借班上课，但现场的师幼互动非常融洽，体现在教师对幼儿的兴趣激发、与幼儿的情感交流，也体现在每一位幼儿积极主动地参与学习、同伴间在游戏中的默契配合；整个活动过程，呈现的是一种水到渠成的流畅，是孩子学得愉快、教师教得有效，值得我们学习。
猜猜乐教案篇4
活动目标：
鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述主要特征，并在猜猜乐的游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发孩子对中国的感情。
活动准备：
图片（筷子、汽车、飞机、小狗、国旗、熊猫、天安门、长城、牡丹、乒乓球、胡锦涛等）计分牌、铅笔、10分的扑克牌7张。
活动过程：
一、导入
师：小朋友们中午好！
幼：老师中午好！
师：看看今天的主题活动是什么？
幼：猜猜乐。
师：想想看，猜猜乐会是干什么的活动呀？
幼：脑筋急转弯
师：今天可不是脑筋急转弯，我们要像猜谜语一样的玩。
二、学玩游戏
1、交代游戏玩法
师：先认真听听游戏的玩法，一名小朋友和老师抱在一起，不能看图片，其他小朋友要仔细看黑板上的图片，并根据图片提供相关信息，比如如果图片是小猫，就不能说出小猫的名字，可以提供信息说是一种动物，是爱吃鱼的动物，叫声是喵喵喵。猜谜者若能猜出谜底就算胜，如果猜不出，下面的小朋友应继续提供信息，直到猜出来为止。
2、交代游戏规则
师：哎呀，有人没坐好，我真担心他没听懂。再认真听听游戏规则吧，第一，猜谜者不能看图片。第二，提供信息的幼儿不能说出图片的名字，每次可用一句话来描述这样东西的特征。第三，猜出后，和提供信息的朋友握握手，感谢他们给了重要的信息。
3、重温游戏规则
师：好，我来考察一下，看看你们有没有弄明白，几个人和老师抱在一起？
幼：一个
师：其他的人看图片
看完了没事了吗？
幼：有事呀，比如说看到苹果就不能说苹果
师：还有呢？不能说苹果那要说什么？
幼：提供信息，说苹果的特征。
师：总算明白了，还有哦，说特征的时候，记得说出你观察到的与别人不一样的特征，能不能重复？
幼：不能。
4、试玩游戏
师：好，既然明白了，那谁先来试试看？好，男孩先来！
（师在黑板上出示图片小狗）
师抱住幼儿：30秒时间看图片，记住哦，提供信息时不能说出图片的名字，否则就是违反游戏规则。
（30秒后拿掉图片）
师：提供信息开始
幼：是一种爱吃骨头的动物
幼：会汪汪汪的叫
幼猜：是小狗
师：呵幼，信息相当准确，要过去怎么样？
幼：握手
师：对呀，快去感谢他们
师：男孩试过了，再来个女孩吧
（师先抱住幼儿，另一老师出示图片筷子，30秒后拿走）
幼：筷子
师：你看你看，管不住自己的小嘴巴了吧，违反了游戏规则，
师：好，三十秒到，拿走图片，开始提供信息
幼：吃饭的
幼：用手，有两支
幼：夹的
幼猜：螃蟹
师：显然，信息还不够精准
幼：吃饭用的，用来夹菜的两根
幼猜：筷子
师：这个有点难哦，总算猜出来了，快去和她握握手。
三：游戏竞赛
1、赛前准备
师：真的要开始玩了，比赛分为男孩女孩队两组，7名男孩，7名女孩，每队依次派出一名小朋友参加，什么叫依次明白吗？比如说：第一轮，每队的第一个参加，第二轮，就是每队的第二个小朋友参加。依次类推。游戏开始后进行抢猜
，谁先猜出谜底，他所代表的队为胜，并可加十分。竞赛过程中若有人将答案直接说出，对方队可加十分。比赛结束，总分多的一方为胜。每队的第一个小朋友负责计分，但必须听到我说“请加分”才能去翻牌。
2、比赛开始
师：接下来要猜的与祖国有关
幼：国旗
幼：京剧
幼：天安门
师：千万要管住自己的嘴巴哦，记住，图片拿走后才能提供信息。
（老师左右抱住两幼儿，另一老师出示图片国旗，一分钟后拿掉，放开幼儿）
师：记牢了吧，开始提供信息
幼：是红色的
幼：有5颗星
幼猜：五星红旗
师：他的信息很精准！和他握握手，某某队加十分。
（老师左右抱幼儿，出示图片熊猫30秒后拿掉）
师：开始提供信息
幼：爱吃竹子的动物
幼：是我们的国宝
幼猜：熊猫
师：好，某某队加十分，翻牌
（出示图片天安门，1分钟后拿走）
师：开始
幼：门上有毛主席的
幼猜：天安门
师：某某队翻牌加分
（出示图片长城，一分钟后拿走）
师：开始提供信息
幼：很长很长
幼：比火车还长
幼猜：堵车
师：不对！显然你们的信息不够精准！再看看图片
师：继续
幼：很长很长的，弯弯曲曲的
幼猜：轨道
师：还是不对，让老师告诉你们，这样东西一定在北京
幼：长城
师：有在坐小朋友说出了长城，对方队加十分
师：谁能说得更精准一些？
幼：打仗用的
师：对，上面有峰火台，是秦始皇建的
（出示图片乒乓球，30秒后拿走）
师：开始提供
幼：有两个球拍
幼：有红有白，圆的
幼猜：乒乓球
师：为什么要猜乒乓球呢？因为乒乓球是我们的
幼：国球
师：请翻牌，某某组
（出示图片牡丹）
师：好，拿走图片，开始猜谜
幼：紫色的一种花
幼：有叶子
幼：它有毒
师：这种花可没毒
幼猜：马兰花
幼：杜丹
师：脚有声音，我不能请
幼：有两个字，第二个字有丹
师：听音乐，有一首音乐可以听，到底读什么？（可变更为拼音节）
幼：牡丹
师：其实是中国的国花叫“牡丹花”
（出示图片胡锦涛）
师：好，最后一组，这个很难猜哦，不过，如果经常看新闻，就会认识他
幼：一个北京的人
幼：胸前有徽
幼：代表国民
幼：是中国的主席
幼猜：毛主席
师：第四代的，看图片吧
幼：胡锦涛
师：宣布得分！妹妹组得分？弟弟组得分？
师：我宣布，某某组赢了
四、了解我们的祖国
师：好,一起来欣赏一段诗歌，了解我们的祖国！
师念：我的祖国，像一只雄鸡，傲立在世界东方！我的祖国，有美丽的三川河流，有数不清的宝贝！中华武术强身健体，国花牡丹鲜艳美丽——
师：关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗
师：小朋友们再见！
幼：老师再见！
猜猜乐教案篇5
活动目标
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、绘本ppt2、图片：按蠛！⒘树、月亮星星、围巾、郑州盎疃过程一、导入认识书名。这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识、
二、阅读图书琍pt1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2、我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。"妈妈说："这我可猜不出来。"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。"妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说："我爱你有这么多。"小兔子一看："哦，真多啊！"疤嵛湿：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀坝昧艘桓稣趴的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"八来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开？因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直到我的'手指头。"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子一看，阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。"小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么盎ā⑸健⑹鳌⑿『印⒅褡……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱，"妈妈竹子有多高，我就有多爱你。"澳隳馨芽吹降亩西比成对妈妈的爱吗？靶〔萦卸喽辔揖陀卸喟你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多爱你。
三、谈话活动教师出示图片大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州澳隳苡檬裁蠢此邓悼炊月杪璧陌。围巾有多长，我就有多爱你。奥杪杷担"房子有多高就有多爱你。"等等说着说着，小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你从这里到月亮那里。"说着，说着，睡着了，妈妈说："傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。"这里的爱多吗？扒氚涯愕陌告诉你爱的人，你最爱谁呢？
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
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