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云音乐教案推荐5篇

教案是按照教学大纲和课程计划来制定的,详细的教案是提高教学质量的基本条件,职场好文网小编今天就为您带来了云音乐教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。

云音乐教案推荐5篇

云音乐教案篇1

一、 活动目标:

1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

二、活动准备:

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

三、活动过程:

一、音像导入,引起幼儿兴趣

聆听下雨,观看画面

师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、 欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、 完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

3、 (1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作

(2)寻找雨滴落下的地点。

师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏:小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、 师生共同游戏

五、结束部分

师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸:

1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

云音乐教案篇2

活动目标:

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。

2、借助故事情节、结合音乐形象,创编鸭子步、油水以及大风等动作。

3、在游戏活动中有一定的自控能力,并以此表达对音乐的感受和理解。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、在活动中与同伴共舞,交流情感。

活动准备:

录音磁带

活动过程:

1、倾听故事:清晨,鸭妈妈带着小鸭子在草地上走走……

2、完整倾听音乐,联想故事中的相关情节,感知乐曲的aba结构。

音乐的什么地方是一样的?为什么觉得音乐的中间部分是刮风呢?

3、重复欣赏。鼓励幼儿边听边用双手在腿上表示小鸭子走和游水,听到刮风音乐时,控制不动。

4、创编鸭子走和游水动作。

5、随乐动作。a段做鸭子走,鸭子游水;b段控制不动。

6、游戏。

教后感:幼儿对于aba结构还不能理解,在欣赏课中要让幼儿动起来。幼儿才会感兴趣。

教学反思:

音乐活动是幼儿一日活动中不可缺少的活动,每次上音乐课幼儿的兴趣很高,作为幼儿教师,要抓住幼儿的兴趣点,以此为出发点,来选择音乐活动。这次,我选择韵律活动《挪威舞曲》这节课,这首乐曲节奏鲜明、aba结构鲜明,是一首名曲,这次活动,我以乐曲作为欣赏主体,以感受、体验、创编为基本活动,使幼儿积极地参与到活动中,用自己的肢体动作来表现自己对乐曲的理解。在活动中,幼儿对音乐表现兴趣很大,能掌握《挪威舞曲》aba曲式特点亦能借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作,但是鸭子的形象局限了幼儿自主创编的空间,如果鸭子改为幼儿自主想象的各种动物,大风刮时,请幼儿根据自己想象发挥的动物做出躲避的动作,想象躲避的地点,这样能使自主创编的空间大大加大。

云音乐教案篇3

设计背景

中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标

(1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

(4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

教学重点

重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

活动准备

(1)图画书《三只蝴蝶》

(2)道具:蝴蝶头饰

活动过程

(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

(2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。

(3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?

(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?

(6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?

教学反思

在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

云音乐教案篇4

活动目标:

1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备:

音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。

活动过程:

一 、活动导入

1、 律动进场,师:“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车,教师随机的出示红灯和绿灯。

2、师:“休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”

二、活动过程

1、完整欣赏音乐,感受音乐的旋律。

(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿,师:“刚刚你为什么会停下来,看到了什么?”

(2)师:“我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁?和她找个招呼吧!”

(3)小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!(完整欣赏,幼儿自由回答)

2、分段欣赏音乐,感知音乐中反复的开始和突然的停止

(1)师:“哪里表示红灯,哪里表示绿灯?”

(2)幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作。

3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。

师:“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”

三、游戏《开汽车》

1、到达城堡,小导游朵拉:车太多了,开不进开了城堡,怎么办?(换成大巴车)

2、大巴车来啦!幼儿有序上车,出发游览欢乐城。

小百科:1680年,英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案,利用喷管喷射蒸汽来推动汽车,但未能制成实物。

云音乐教案篇5

活动目标:

1、 初步尝试音乐欣赏,感受进行曲明快的节奏。

2、 培养幼儿注意倾听音乐的习惯,并能根据音乐想象简单的故事情节。

3、 跟随音乐节奏和相关故事情节,做声势动作。

4、 熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

?土耳其进行曲》剪辑片、《快乐木偶》故事图片、红木偶和蓝木偶图片

活动过程:

一、故事开端导入,留下悬念:

出示红、蓝木偶,讲述故事开端:在木偶王国里,住着许多许多的小木偶,有红木偶,还有蓝木偶,红木偶们和蓝木偶们是好朋友,有一天红木偶出来玩了,(出示相应故事图片)接下来要发生什么?让我们一起来听一听吧!

(留下悬念,引导幼儿仔细听音乐。)

二、播放《土耳其进行曲》,幼儿欣赏音乐。

1、倾听第1遍音乐,边倾听音乐边提出问题。

第一段――师提示:红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。(指示图片)

分别在第二、三、四段的时候提问:这时候,红木偶们在干什么?

1、 分段倾听音乐,回答问题。 引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节,并将该段落故事图片展示在黑板上。

第一段――红木偶出来玩了,他们迈着整齐步子走了出来。

第二段――红木偶开始跳起好看的舞蹈。

第三段――这时,蓝木偶们也出来了!他们迈着轻轻的脚步。

第四段――红木偶和蓝木偶一起快乐地跳起了舞!

2、 再次倾听音乐。

幼儿边倾听音乐,教师边指示图画,讲述简单的故事情节。

三、跟随音乐、故事情节,有节奏地做声势动作。

1、 教导幼儿做故事情节相对应的声势动作。

走步――双脚跺脚;舞蹈――拍手;一起舞蹈――跺脚和拍手。

2、 教师示范表演一次。

3、 请幼儿跟随音乐节奏,在教师的带领下集体表演一次。

四、集体表演

幼儿集体表演,教师指示图画给予提示。

活动反思:

选材能满足幼儿的兴趣和爱好,通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征,料投放充足(幼儿人手一个自制的小木偶),设计新颖,让幼儿百玩不厌。

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