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幼儿园小班小花盘教案5篇

写教案能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,教案有利于教师教学水平的提高,下面是职场好文网小编为您分享的幼儿园小班小花盘教案5篇,感谢您的参阅。

幼儿园小班小花盘教案5篇

幼儿园小班小花盘教案篇1

教学目标:

·认识一些常见的动物,能说出它们正确的名称。

·发现动物皮毛花纹的不同,并尝试按动物皮毛花纹对其进行归类。

教学准备:

(认知准备)认识了身体有长长部分的动物

(材料准备)身体没有花纹的动物轮廓(老虎、豹、梅花鹿、长颈鹿、斑马、瓢虫、热带鱼、蟒蛇等)相对应这些动物的皮毛花纹图片;图片,幼儿操作包(no15)

重点与难点:重点:

发现动物皮毛花纹的不同 难点:按皮毛花纹归类

教学过程:

一、帮小动物穿花衣:

1、出示没有花纹的动物轮廓:

今天老师请来了好多动物朋友,我们来看看它们是谁?你们认识他们吗?

哎呀,这些动物怎么没有穿上衣服呢?请我们小朋友赶快帮帮忙,帮它们穿上花花衣。

2、出示相应的动物皮毛花纹图片:(重点)

请幼儿挑选合适的花纹图片贴在动物的身体上,表示帮动物穿上了花花衣。

3、每个动物都穿上了漂亮的花花衣,看一看它们都穿对了吗?

二、给动物花花衣归类:

1、观察动物皮毛花纹的颜色和形状,看看动物的花花衣穿对了吗?

2、想一想如果要给这些动物的花花衣分家,可以怎么分?(难点)

这些动物的花花衣有些什么花纹?

哪些花纹可以分在一起?为什么?

小结:动物的花花衣都是不一样的,有的是一条一条的(老虎、斑马、热带鱼);有的是斑斑点点的,花纹是圆圆的(豹、梅花鹿、瓢虫);有的花纹是一块一块的,花花的(蟒蛇、长颈鹿);有的花花衣是黑白的(斑马)

三、谁在森林里:

·出示幼儿操作包(no15),引导幼儿观察:

1、 森林里躲了好多动物朋友,猜一猜它们是谁?

2、撕下卡片一和二,再把卡片一中的阴影挖去,并按图示将卡片一的上下两边向后折,在卡片一内插入卡片二,幼儿抽动卡片,观察卡片上图片的变化,找找哪些动物住在森林里,是不是和自己猜的一样?

四、结束活动:

整理学习用品

幼儿园小班小花盘教案篇2

活动目的:

1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

2、了解猫的一些特征

3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

活动准备:

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程:

1、律动:“猪八戒"

2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏:老花猫和小花猫

规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

复习游戏:小鱼小鱼哪里游

教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份:

猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)附:1=C2/453|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66许多小花猫喵喵叫,今天我们真高兴要和一只老花猫,喵喵叫,我的小猫在哪里,一会66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||妈妈做游戏,找个地方躲躲好,妈妈就来找,妈妈就来找找呀,找呀,找找找小猫,找到了

幼儿园小班小花盘教案篇3

活动目标:

1、学习童谣,初步感受音阶的上行与下行

2、体验音乐活动的快乐

活动准备:

铃鼓图片

活动过程:

一、动物导入

1、小朋友,你们知道小老鼠长什么样的么?

2、小结:小老鼠的嘴巴是尖尖的,颜色是灰灰的,那这小老鼠到底长什么样子的呢?

二、学习童谣

1、(朗诵童谣)你听到了什么?

2、这只小老鼠他到森林里去玩,看到了一栋房子,接下来会发生什么事呢?我们一起去看看吧!

三、学习音阶

1、小老鼠轻轻推开门,看到了漂亮的楼梯,猜猜他想干什么?

2、你们说的真好,原来他想爬楼梯,这时楼梯会发出怎样的声音呢?(老师示范并结合手势唱音阶)

3、老师与幼儿练习唱音阶(由慢到快)

四、表演游戏

1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗?

2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。

小结:哇我们都是快哦的小老鼠,不过楼上有什么呢?我们下次看一看好吗!

幼儿园小班小花盘教案篇4

活动目标

1、在音乐的伴奏下,愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

活动过程

活动一开始,我先让幼儿对着镜子照一照,看一看,并随意做一些动作,感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完,各种姿态的“小花猫”出来了,幼儿条件反射地做出了相应的动作,有的将手指五指半屈学猫爪,有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千,正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时,幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作,认真地观察着动作的变化性,跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师,小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时,他们还不时地做出多种不一样的动作,增加了活动的趣味性,增加了活动气氛。最后,每只小花猫在音乐的伴奏下,开心、欢快地舞蹈着,在舞蹈中结束活动。

活动反思

小花猫是幼儿熟悉的小动物,它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来,小班幼儿的.舞蹈动作要求也不高,因此幼儿在学习的过程中都很积极,兴趣也很高,学得也很快,对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿,来激发他们对舞蹈的兴趣,但由于他们受年龄的限制,在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

建议措施

多相关舞蹈资料,引导幼儿通过日常的观察,逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣,培养动作的连贯性。

幼儿园小班小花盘教案篇5

教学内容:

唱:小花猫和小老鼠

动:打击乐器伴奏、歌表演

教学目标:

1、能用自然、生动、幽默的声音,熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》,能准确地表现歌曲节奏的特点,学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。

2、积极参与音乐活动,能根据音乐和动物的特点编创动作,并在表演中表现出较好的合作意识和能力。

3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法,并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏,体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。

教学重点:

1、用自然、生动、幽默的声音,熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。

2、体验歌曲浓郁的民族风格,多种形式表现歌曲。

教学难点:

1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。

2、唱准附点节奏。

3、把准小老鼠与小花猫的起音,用声音的变化表现好这两个动物形象。

4、合作表演时配合协调,有序进行。

教学准备:

教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓

教学过程:

(一)组织教学:

1、师生问好

2、歌表演《十二生肖歌》

(二)导入:

1、说说小老鼠的'习性特征。

2、模仿小老鼠的动作。

(三)感受歌曲:

1、听歌曲范唱,看两个学生的表演。

2、听歌曲范唱,说情绪,说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的?

(四)学念歌词:

1、听老师有节奏的念歌词,思考:老师把那些字念重了、念长了?

2、听老师有节奏的念歌词,思考:老师加了什么动作,是在哪里加的?

3、跟老师有节奏的念歌词,在休止处加上小老鼠小花猫的动作。

4、完整随音乐伴奏念歌词。

5、知道什么是尾奏。

(五)感受歌曲民族风格:

1、听老师用”deng”哼唱尾奏,看老师做动作像在干什么?

2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段,具有浓郁的民族戏曲风格。

3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。

4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?

(六)学唱歌词:

1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。

2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣?

3、模唱小老鼠、小花猫的第一句,说说异同。唱准起音。

4、完整演唱歌曲。

(七)表现歌曲:

1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。

2、分角色演唱。

3、加上衬词演唱,使歌曲更有趣。

4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏,其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。

5、分角色表演。

6、合作表现歌曲。

(八)课堂小结

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