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小班语言活动下雨啦教案6篇

在明确了教学目标后,我们就可以开始制定教案了,大家在写教案时一定要注意内容严谨,以下是职场好文网小编精心为您推荐的小班语言活动下雨啦教案6篇,供大家参考。

小班语言活动下雨啦教案6篇

小班语言活动下雨啦教案篇1

活动目标:

1、根据图意,大胆表达自己的想法,发展语言表达能力。

2、知道朋友之间要互相帮助。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

1、太阳、乌云、小鸡、小鸭、刺猬图片各一张

2、白色背景图一幅,水粉颜料若干,水粉笔一支,抹布

活动过程:

一、直接引题

二、逐幅出示图片,引导幼儿大胆讲述

1、出示太阳

1)这是谁啊?

2)它看见了什么?

2、出示乌云

1)天气要怎样了?

2)这是怎么样的雨?

3、出示小鸡

1)唧唧,谁来了?

2)这是一只怎么样的小鸡?

4、出示刺猬

1)远远的谁来了?

2)小刺猬怎么样了?

3)小鸡看见小刺猬淋湿了,会怎么说?

4)小鸡为什么突然大叫起来?

5)小刺猬怎么说?小鸡又是怎么说的?

4、出示小鸭

1)嘎嘎嘎,谁来了/

2)这是一只怎么样的小鸭?

3)小鸭看见淋雨的小刺猬是怎么说的?

4)小鸭为什么又大叫起来?

5)小刺猬扎了小鸡和小鸭心理是怎么想的?小鸡和小鸭看见小刺猬在淋雨,它们心理又是怎么想的?

5、大家一起给小刺猬想想办法

1)这时候雨怎么样了?

2)小刺猬怎么样了?

3)想个办法帮帮小刺猬,怎么样才能大家都不淋雨?

三、延伸

把图片放进区角,有空的时候把故事编给好朋友听

活动反思:

培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言活动下雨啦教案篇2

活动目标:

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备:

角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程:

一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣

提问:1、这是什么?(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞?

3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

二、学习故事

1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题:(1)故事的名称是什么?

(2)故事里都有哪些小动物?

(3)故事里讲了一件什么事?

3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。

4、提问:(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?

(2)小兔子用什么办法避雨?

(3)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?

5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

活动反思:

在这次活动中,《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣,我通过设置悬念,让幼儿猜猜雨伞的作用,激发了幼儿参与活动的兴趣。另外,尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确,但他们都能参与到活动中来,我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力,我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境,把幼儿参与活动的积极性充分调动起来,连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问,幼儿的注意力能投入到活动中来。

小班语言活动下雨啦教案篇3

一、说教材

(一)地位和作用。

这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象,把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形,淋漓尽致的展现出来,为我们讲述了一个友好互助的故事。

故事以下雨的时候,小白兔能以树叶当伞,告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法,在发现小鸡、小猫淋雨时,能主动帮助它们,与它们共伞,告诉幼儿当别人遇到困难时,要友好互助为线索,为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。

故事通过小兔子想办法避雨,和它看到小伙伴被雨淋湿时,把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写,展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时,此故事具有很强的实施意义,现代的孩子们往往在遇到困难时,就退缩,不自己动脑筋想办法解决,而以来于别人的帮助。另外,孩子们的自我中心现象严重,它们理所当然的接受别人的付出,而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏,而此故事,能让幼儿在了解故事形象及人物对话中,受到良好的熏陶与激励。

(二)活动目标

1、记住故事名称及角色,理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。

2、在已有经验的基础上,能说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。

3、懂得遇到困难要动脑筋,想办法解决,体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。

活动重点:理解故事内容,能积极动脑,参与教师的活动。学习词:顶、避雨。(关键中断法理解故事中突破)

活动难点:说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。(在理解故事中突破,在完整讲述故事中及提问中巩固)

二、活动准备

1、课前丰富有关雨具方面的知识。目的:为展开故事主题做好铺垫。

2、雨天的背景图一幅,雨点是活动的'。小兔、小鸡、小猫活动图片。

目的:把幼儿带入故事情节种,深刻理解故事内容及人物形象。

三、过程与方法

(一)出示图片,创设一定的情景,利用回忆性设问引出主题,激发幼儿的学习兴趣。提问:图片上的天气是怎样的?下雨的时候你是怎样避雨的?如果没有雨具怎么办?

(二)利用关键中断法结合自己的生活经验,引导幼儿积极参入教师的活动,理解故事内容,学习词:顶、避雨。

1、出示小兔子在雨中走

提问:下雨了,小兔会想什么办法避雨?

2、出示小兔用树叶当伞遮雨

提问:小兔用什么当伞?说明小兔子怎样?小兔子把树叶伞放在那里避雨?用一个好听的词是“顶”,学一学怎样是“顶”(学习词:顶)

3、图片定位在小兔子在雨中看见小鸡

提问:小鸡被雨淋湿了?它的心情会怎样?会怎样叫?学一学。如果你是小鸡你会怎样想?小兔看见了会怎样做?如果你是小兔你会怎样做?(学习词:避雨——可以让幼儿反复说一说小兔说的话)小鸡在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?它会怎样对小兔说什么?

4、图片定位在小兔子、小鸡在雨中看见小猫

提问:小猫被雨淋湿了?它的心情会怎样?它会怎样叫?学一学。小兔、小鸡看见了会怎样做?小猫在得到别人的帮助后,不淋雨了心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情会怎样?

(三)完整讲述故事,深刻体验小兔的爱动脑筋及帮助别人和被别人帮助的乐趣。

提问:小兔是用什么避雨的?它是怎样帮助小伙伴的?小动物得到别人的帮助后,心情会怎样?小兔在帮助别人后的心情怎样?这是一只什么样的小兔?你喜欢它吗?为什么?

(四)引导幼儿与自己的生活经验建立联系,将外在的道理内化为自己的行为。

提问:你遇到困难时会怎么办?当别人遇到困难是你会怎样做?你帮助别人后心情怎样?你们被别人帮助心情会怎样?

小班语言活动下雨啦教案篇4

活动目标:

1、培养幼儿发散性的思维能力,懂得小朋友之间要学会互相帮助、互相关心。

2、幼儿能够理解故事的内容,模仿小动物说话,提高幼儿的语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

powrepoint幻灯片,录音机,磁带,布置情境,小兔子、小鸡、小猫头饰及玩具各1个,纸制大绿叶一片。

活动过程:

(一)导入课题:

教师用提问的方式和讲故事的形式激发幼儿的兴趣。

教师:小朋友,我们班今天请来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?(小兔子)(一位小朋友戴着小兔子头饰扮演小白兔,在音乐声中蹦蹦跳跳的进来)。小兔子给大家带来了一个有趣的小故事,你们想不想听呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一边唱歌,一边采蘑菇,玩的真开心呀!忽然刮起风来,下起雨来了,小兔子心里真着急呀!小朋友猜猜这时小兔子会怎么做呀?

(二)小朋友们积极发言,各抒己见。

教师对幼儿一些不正确的词、句进行引导,并及时鼓励说的好的幼儿。

请幼儿听听故事中的小兔子是怎样做的?(继续讲故事)

1、教师提问:

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中有谁?(教师依次出示玩具引导幼儿说出来)

(3)故事中发生了什么事情?最后怎么样了?

2、教师与幼儿共同欣赏幻灯片,在此过程中教师要强调故事内容和故事中小动物之间的对话。

提问:

(1)小兔子一开始在干什么?

(2)忽然发生了什么事情?它们是怎么做的?(大家一起回答,教师进行表扬)

(3)小鸡怎么了?(教师学小鸡的叫声),小白兔对小鸡说什么了?小鸡是怎么回答的?(小鸡小鸡快到叶子下面来躲躲雨吧。)

(4)小白兔和小鸡又碰到谁了?那它怎么了?小白兔和小鸡对它说什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

(5)雨停后它们三个好朋友在干什么?玩的开心吗?

(6)小朋友们,你们最喜欢哪个小动物,为什么?(教师引导幼儿说出小白兔是个助人为乐的好孩子)

3、教师与幼儿共同表演故事情节

教师扮演小白兔,请两位小朋友分别扮演小鸡、小猫。(其他幼儿轮流进行表演,强调幼儿对话的声音要大一些,否则小动物就听不到了。)

(三)做游戏《大家一起玩》

小朋友听着音乐边唱边做动作,一起快乐的做游戏。——结束。

延伸活动:

小朋友回家后可以把学到的故事讲给爸爸、妈妈和好朋友听好吗?

活动反思:

活动中,我的选题是符合小班幼儿年龄特点的,故事内容生动、有趣、丰富,这也符合孩子的认知特点。通过讲故事,用提问的方式让幼儿回答问题,模仿小动物的对话,会用自己的语言与小朋友交流,从而提高了幼儿口语表达能力。同时,幼儿也学会了积极认真思考如何去帮助、关心有困难的人,培养了幼儿之间要互相帮助、互相关心的品德。

有个别的幼儿不是特别积极,是因为有的幼儿不善于表达、表现,有胆怯的心理所造成的。与此同时,教师应该多鼓励与表扬,激发幼儿的积极性、参与性。

小班语言活动下雨啦教案篇5

活动目标

1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

活动过程

1.出示雨伞,引入活动。

师:小朋友看,老师带来了什么?。伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕,天气怎么样了?下雨了,滴答滴答,快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好,有了伞我们就淋不到雨了。

2.观看课件,初步欣赏第一段诗歌:

(1)出示蘑菇伞,师:小朋友看,这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。

(2)播放课件,师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把花瓣伞?下雨了,滴答滴答,是谁打这一把荷叶伞?下雨了,滴答滴答,是谁打着一把小红伞?

(3)教师示范朗诵第一段诗歌。

3.再次观看课件,欣赏第一段诗歌,初步学习分角色表演。

(1)小朋友,你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!

(2)小朋友,你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了,滴答滴答,小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题,帮答对问题的幼儿带上头饰。

(3)组织部分幼儿表演诗歌,其余幼儿跟教师一起朗诵。

4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?

(2)有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?

(3)播放第二段课件,师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。

(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

5.看课件完整跟诵诗歌。

师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!

6.模仿诗歌里的小动物,到户外游戏。

师:小朋友,我们学着诗歌里的小动物,出去做游戏吧!

小班语言活动下雨啦教案篇6

活动目标

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮助别人的快乐情感。活动准备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画,叶子黏贴画。·大叶子一片。

活动过程

一、开始部分

引入故事: 小朋友们,今天是什么天气呀?

(1)晴天,那如果是雨天,我们来上幼儿园的路上要带什么呀?

(2)雨天,今天来上幼儿园的时候,小朋友们拿什么来挡雨呀?

二、中间部分

1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨,可是啊,森林里下雨了,小动物们没有伞,他们该怎么办呢?(出示小兔子的画片)小兔子没有伞,雨好大,她想了一个好办法,小朋友们想不想知道啊?请小朋友们仔细听,老师只讲一遍,故事讲完之后请小朋友们告诉老师,故事的题目是什么?故事里的小兔子用了什么好办法?(到“这下可好了,淋不到雨了。”为止)小朋友们,这个故事叫什么啊?小兔子想了一个什么好办法不让雨淋湿?如果你是小兔子,你会怎么做呢?

2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的办法,淋不到雨了,可是还有许多别的小动物没有伞,小兔子会怎么做呢?请小朋友听老师把故事讲下去,然后告诉老师,小兔子遇到了哪些小动物,她是怎么做的?教师提问,小兔子走着走着,遇到了谁啊?他有没有带伞啊? 小兔子是怎么说的,又是怎么做的? 小鸡(小猫)又是怎么回答的? (小鸡小鸡,快到叶子底下来吧;谢谢你,小兔子)2种动物。

3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们,你们觉得这只小兔子好不好?喜不喜欢她?为什么呢?

4、一起回忆一下整个故事。教师讲叙述的话,幼儿在老师的引导下说出动物之间的对话。下面,老师请小朋友和老师一起来讲故事。

5、情景表演。

(1)教师扮演另一种小动物,小狗。老师请所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我没有带伞,这该怎么办啊?引导幼儿集体说:小狗小狗,快到叶子底下来吧!刚才啊,xx小兔子说的最好了,我请他来做小兔子,来遮别的小动物。

(2)某一幼儿扮演小兔子(头饰),请别的小朋友来扮演不同的小动物, 我们一起来表演这个故事(进行3次)。

三、结束部分: 发散思维。小朋友们,故事中的小兔子很聪明,用叶子挡雨。老师请小朋友们想一想,如果我们没有伞,又下雨了,可以用什么来挡雨呢?(可能会说蘑菇,因为故事中有提到。任何成立的答案都可以。)小朋友们,雨停了~小兔子和小鸡、小狗、小猫开开心心的做游戏去了,今天我们的课也上到这里~请小朋友们解小便洗手。活动延伸 请幼儿和家长说说,遇到没有带伞的小朋友,我们该怎么做呢?

附:故事

?下雨的时候》 小白兔在草场上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采蘑菇,玩的真高兴,忽然,刮起风,下起雨来了,小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫,小白兔连忙说:“小鸡小鸡,快到叶子底下来吧!”小鸡说:“谢谢你,小白兔!”说完,就钻到到了叶子底下。 小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小鸡一起叫:“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!”小猫说:“谢谢你们!”说着,就走到了叶子底下。 不一会儿,雨停了,太阳出来了,小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴!

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