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桥中班教案通用6篇

在教案书写过程中,教学过程是关键,一篇优秀的教案是可以让我们的课堂更加有趣的,职场好文网小编今天就为您带来了桥中班教案通用6篇,相信一定会对你有所帮助。

桥中班教案通用6篇

桥中班教案篇1

活动目标:

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、能使用一些优美的词句进行创编。

活动准备:

1、音乐带《春天在哪里》

2、配乐诗朗诵,音乐磁带,录音机。

3、幼儿多次观察过春天的景色,初步了解春天的.特征。

活动过程:

1、激发幼儿的活动兴趣。

播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。

2、欣赏配乐朗诵诗歌。

1)教师有表情的朗诵。

提问:诗歌里说春天是什么?春天是一本什么样的书呢?

2)第二次欣赏,帮助幼儿理解记忆诗歌内容。

分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书?

3)集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。

教师巡回指导,引导幼儿根据原诗歌的创编形式,使用优美词句进行表达,言) 鼓励幼儿大胆想象。

4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。

活动延伸:

1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容,相互欣赏。

2、利用散步户外观察等活动,引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。

3、集体制作一本图画书《春天的故事》。

4、 结合动作进行朗诵表演。

桥中班教案篇2

教学目标

1.收集有关冬至的传说、民俗,通过收集材料,真正理解“冬至大如年”的含义。

2.感受冬至节的喜庆,增强学生互助合作的能力,感受传统节日的文化底蕴。

3.让学生了解并认同冬至节,喜爱传统节日,赋予传统节日新的时代内涵,使民族文化薪火相传。

教学重点

通过收集冬至的材料,传承节日文化,建立起对家乡浓厚的感情。

教学准备

1.通过网络等途径,收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

教学过程

一、交流信息,自然引入。

1.背诵《节气歌》

同学们,你们能背一背《二十四节气歌》吗?

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

这琅琅上口的节气歌不仅韵律优美,而且包含了劳动人民的智慧。你知道它的含义吗?

2.学生交流关于节气的信息。预设:

冬至是二十四节气之一,并且是很重要的一个节气。冬至这天,白昼最短,黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候,过了冬至开始“数九”,九九八十一天后,就真正感受到了春天。

(这样将课前准备的信息进行交流,为理解课文奠定基础,同时,也培养了学生分析信息,运用信息的能力。)

3.这节课我们一起来说说冬至。板书:冬至。

二、说冬至由来

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天,过了冬至,白天就会一天天变长,黑夜会慢慢变短。冬至过后,各地气候都进入一个最寒冷的阶段,也就是人们常说的“进九”,中国民间有“冷在三九,热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视,早在二千五百多年前的春秋时代,我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了;它是二十四节气中最早制订出的一个,时间在每年的阳历12月22日或者23日之间,冬至前是大雪冬至后是小寒,因为冬至并没有固定于特定一日,所以被称为“活节”;冬至过节源于汉代,盛于唐宋,相沿至今;冬至十天阳历年(元旦)。冬至被当作一个较大节日,曾有“冬至大如年”的说法,而且有庆贺冬至的习俗。

“冬至”又称为“冬节”。

(教学形式:学生介绍,教师用课件的形式同步呈现相关信息。)

三、说冬至传说、习俗

过渡:为什么古代的节日还能保留至今?让我们一起用传说和习俗来“说冬至”吧!

1.用传说说冬至。主要有:

传说一:冬至馄饨夏至面。(见补充材料)

传说二:冬至吃狗肉。(见补充材料)

传说三:全家共吃赤豆糯米饭。(见补充材料)

传说四:冬至吃饺子(见补充材料)

2.用习俗说冬至。主要有:

(1)习俗一:祭天迎日、缅怀祖德——冬至之祭(见补充材料)

(2)习俗二:新装雍容、衣饰应景——冬至之农(见补充材料)

(3)习俗三:葭灰土炭、图歌消寒——冬至之娱(见补充材料)

(4)习俗四:盛情敬师、赠袜履长——冬至之礼(见补充材料)

(5)习俗五:精心宁神、食疗养生——冬至之养(见补充材料)

3.各地冬至习俗有不同

(1)我国幅员辽阔,地理环境各异,人们的生活方式不同,各地在冬至时有不同的风俗,北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯,而苏南人在冬至时吃大葱炒豆腐。

(2)苏州人过冬至节所吃的汤圆,又称“冬至团”。亦称“冬至丸”。流行于南方地区。每年冬至日(阳历12月2日前后)磨糯米粉,用糖、肉、菜、果、豇豆、萝卜丝等作馅,包成团,称作“冬至团”,并馈赠亲友。也有在早餐全家聚食的,取团圆的意思。

苏州人过冬至——吃馄饨忆西施

(3)宁夏:冬至吃“头脑”,银川有个习俗,冬至这一天喝粉汤、吃羊肉粉汤饺子。银川老百姓冬至这一天给羊肉粉汤叫了个古怪的名字——“头脑”。

四、庆冬至

1.交流:引领学生走进冬至节,齐过冬至节,交流自己的父辈和祖父辈是怎样过冬至的。

2.回忆:自己家里是怎样过冬至的。要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文等,将择优评奖。

五、畅冬至

1.畅想:下一个冬至,你打算怎么过?

2.结合时令要求学生在冬至节节庆之际,偕同家长齐过冬至节,让学生在当天撰写日记、作文或描绘出你最向往过的冬至的情景。

六、作业

1.体验:跟家长学会做馄饨或水饺,感受冬至节的喜庆,增强学生动手的能力。

2.讲述:给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

桥中班教案篇3

设计思路:

每年一次的假期将要到来,在漫长的假期中,小孩们应当留意哪一些安全问题哩?为让小孩们有个安全、欢乐的假期,特此设计此教学。思考到孩子未真正明白假期的涵义,所以,在教学的前端,便设计了让孩子清楚“假期”这一个词的涵义。以便在之后的教学里,让孩子对假期这一个词语容易理解与理解。因为孩子多数是在家中过假期,这便需要爸爸妈妈们对安全知识有真切的认知,需要爸爸妈妈们专心协作完成安全教学工作。所以,我就设计了让爸爸妈妈们填写1份《假期安全知识调研表》,凭借爸爸妈妈们的力量协助增强小孩们的安全观念。

教学目标:

1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生,提高孩子的自我保卫观念。

2、经过探讨,启发孩子渴望过假期的感情,教育孩子欢乐、合乎情理的地过假期。

3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的本事与对东西的辨别本事。

教学预备:

?假期安全知识调研表》40份(附后);《假期会所》册子40本(采摘手工制作、数学动手操作、iq开发等课本装订而成);安全图片每个人1套;蜡笔每个人1盒;

教学过程:

一、使孩子清楚假期的涵义,充实孩子的知识经验,启发孩子过假期的兴致。

1、幼儿教师:“孩子们,再过几日我们幼儿园就要休息啦,这一个假期叫做假期。明白为何吗?引导孩子动脑子想问题。

2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。

3、幼儿教师汇总假期的涵义:这一个假期是在1年中最热的时间放的,我们叫它假期,暑:即是热的`意思。

二、组织孩子探讨怎样样安全、欢乐、合乎情理的地过假期,培育孩子完好无损的综合表述的本事与联想、辨别本事。

1、幼儿教师启发孩子:“假期里你们想做些何事情哩?”

2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的本事、联想本事。

3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?启发孩子讲出相关安全知识的资料。与此同时也锻炼孩子的辨别本事。

4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》,选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识,提问孩子:可这样做吗?不能做这一些事吗?使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致,让孩子越发专心、投入地参加教学。

三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。

(1)倘若回家乡的孩子,不能够一个人或与小朋友到河里去游泳。

(2)不能够玩火、玩电、玩尖锐的物品。

(3)夏季的太阳公公毒辣,不能够到太阳公公下头长期地玩,要保卫自个儿的肌肤。

(4)吃冷饮时,不能够一瞬间吃得过于多,不然,会激起肚皮痛,影响身体健康。

(5)吃水瓜(就是:西瓜)时,要把瓜洗净,请大人切好水瓜(就是:西瓜),吃时不说话,避免瓜籽呛人,还需预防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能乱丢水瓜(就是:西瓜)皮。

(6)单独在家时别让不相识的人进来,别告知不相识的人唯有你一个人在家。

(7)外出与家里的亲人走散啦,要明白通电话110报警,别跟不相识的人走等。

四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片,请孩子在准确的图片上打上对号,错的图片打上错号。

五、扩展教学:发给每一个孩子1本《假期会所》册子,要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学,布置孩子做册子内的作业,并带着孩子去游泳、游玩等,充实小孩的日常生活资料。

桥中班教案篇4

设计意图:

本活动选自《幼儿园建构式课程》中班上册“红黄蓝绿”主题,是“颜色对对碰”的一个生成活动。在开展区角活动“我爱颜色宝宝”时,有的幼儿喜欢挑圆瓶的水玩,有的爱挑方形的水玩,还有的幼儿想尝试各种水的.玩法,为了满足幼儿对水的好奇心,让他们了解更多对水的知识,抓住这一教育契机,我选择了本次科学活动《水的秘密》。活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水是流动的、无固定形状的特性。

活动目标:

1、感知水是无色、无味、透明的特性;

2、在玩水中初步体验水是流动、无固定形状的。

活动准备:

1、师幼人手一杯水和一杯牛奶,两个小番茄,一双筷子,ppt。

2、投放盛着水的大脸盆四个,毛巾若干条,各种形状的容器。

活动过程:

一、活动导入

孩子们我们一起去玩玩水,找找水的秘密吧!

二、动用多种感官感知水无色、无味、透明的特性。

1、感知水是无色的:看看牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

2、感知水是无味的:幼儿品尝水和牛奶,说说水是什么味道,牛奶又是什么味道的?。

3、感知水是透明的:哪个杯子能看见小番茄?

(放两个小番茄到两个杯子里,让幼儿观察)

4、小结:原来水是透明的、无色、无味的。

三、玩一玩水:感受水是流动的。

1、让幼儿尝试用手抓水。

2、讨论:用我们的手能把水抓住吗?为什么?

3、小结:原来水会流动,水从我们的指缝流走了。自来水会流动,我们用水后要关紧水龙头,节约用水。

四、装一装水:探讨水的形状。

1、投放各种形状的容器,幼儿盛水,观察水的形状。

2、引导幼儿讨论:

(1)你的水装到什么形状杯子里?水又是什么形状?

(2)讨论:水到底是什么形状的?

结论:水装到圆杯子里变圆了,装到正方形杯子里像正方形,装到长方形杯子里像长方形,装到椭圆形杯子里而像椭圆形。

3、出示ppt,欣赏大自然中水的形状

师:今天老师带来了很多关于水的照片,看看水到底是什么形状的。

4、小结:水的形状变来变去的,我们用来装水的容器是什么形状,水就变成什么形状,原来水是无固定形状的。

结束部分

小结:今天玩的开心吗?我们不但玩了水,还知道了很多水的秘密,知道水是无色、无味、透明的,会流动,而且没有固定的形状。

活动延伸:

在区域里投放材料,带孩子继续探索水的秘密,如在水里加一块糖,会发生什么变化呢?

桥中班教案篇5

活动目标:

1、懂得去河边或河里玩耍很危险。

2、提高自我保护的意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

幼儿用书画面“危险的河”(一)(二)。

活动过程:

一、教师讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。

主要内容:有一天,小华在屋前玩耍,他忽然发现远处的河上游来了两只鸭子,就跑到河边去抓鸭子。可是一不小心脚一滑就掉进了河里。河水很深,小华又不会游泳,急忙喊:“救命!”幸亏一位路过的解放军叔叔看到了,及时救起了小华。大家都说,要不是解放军叔叔救得及时,小华就会被河水淹死了。

二、请幼儿看幼儿用书(一)、(二)进行观察让幼儿讨论小华落水的原因,懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

教师:小华为什么会落水?

幼儿:小华到河里去抓鸭子。

幼儿:小华贪玩。

师:落水后会有什么危险?

幼儿:小朋友太小了还不会游泳,会淹死的。

师:小朋友在什么情况下容易落水?

幼儿:在河里游泳。

幼儿:在河边玩耍。

师小结:小朋友平时要注意不到河边或桥上去玩耍,在桥上行走时不翻越栏杆,要在大人的陪伴下划船、游泳,不做危险的动作,防止溺水。

三、帮助幼儿了解溺水后简单的急救意识。

师:见到有人落水时,我们小朋友应该怎么办?

幼儿:要及时呼救,去喊大人。

师:小朋友年龄小,不会游泳,千万不要自己下去抢救,否则,自己也会溺水。

教师:要在大人的陪同下才能去游泳,才能去河边,在河边或水上玩的时候要遵守规则,不做危险的动作。

桥中班教案篇6

活动目标

1、通过绕口令,提高幼儿练习发音的兴趣,达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。

2、重点练习狗(gou)和猴(hou)及头(tou)的发音。

3、教育幼儿养成相互谦让的美德。

活动准备

太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。

活动过程

1、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”,出示贴绒教具“太阳”问幼儿:“太阳从哪边出来?”(东边),于是将太阳贴在右上角,“从哪边落下?”(西边)将山脉贴在黑板的左下角,然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”,西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。

2、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中,交替地出现在幼儿面前,让幼儿练习发ou的音,并结合“老师说,小朋友对”的游戏形式,让幼儿练习正确使用量词。如教师说:“狗”,幼儿答:“一条”,教师说:“一只”,幼儿答:“猴”。这样反复快速地对答,不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音,正确无误地使用两个量词,同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。

3、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示,边学绕口令全文。幼儿掌握了方位名词、数量词及“ou”的发音后,学习绕口令的全文就比较容易了,但对幼儿对绕口令中的三、四句,特别是第四句“彼此匆匆跑回头”还不理解,这时教师除了用语言加以解释外,还可以用手指游戏帮幼儿进一步理解。教师以自己的左右手拇指(或戴指偶)分别扮演“狗”、“猴”,边念绕口令边进行手指表演:

桥东走来一条狗(伸右拇指)

桥西走来一只猴(伸左拇指)

行到桥心相碰头(两拇指相对而碰)

彼此匆匆跑回头(两拇指快速分开掉头)

猴跑几步望望狗(左拇指朝右拇指两下)

狗跑几步望望猴(右拇指朝左拇指两下)

不知是猴怕狗(教师转头分别望望左右拇指)

还是狗怕猴

幼儿边念绕口令,边学着老师用自己的两手指进行表演,反复练习。

4、教师提问:“到底是狗怕猴还是猴怕狗?”让幼儿展开充分的讨论。讨论中,教师进一步提示性地问幼儿:“为什么猴走几步望望狗,狗也象猴一样跑几步望望猴呢?”从而启发引导幼儿去理解,使幼儿明白狗、猴彼此谁都不怕谁,只是想让对方先过桥,因而猴跑几步望望狗是否过来了,狗跑几步望望猴是不是过来了,从而教育幼儿要养成相互谦让的美德。

活动结束:

幼儿可戴头饰分组进行表演,让幼儿在游戏表演中熟练地掌握绕口令内容,强化良好的行为规范。

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