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找朋友幼儿教案6篇

优秀的教案可以使我们的教学质量得到提升,大家在制定教案时一定要有清晰的思路,职场好文网小编今天就为您带来了找朋友幼儿教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

找朋友幼儿教案6篇

找朋友幼儿教案篇1

活动目标:

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴游戏地快乐。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、通过阅读,理解故事情节。

活动准备:

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》、课件。

活动过程:

一、开始部分

谈话导入

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。

师:小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

二、进行部分

1、学习歌曲《找朋友》

播放音乐:《找朋友》

师:小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)

师小结:音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿根据歌词创编动作。

师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)

师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)

引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

4、教师和幼儿表演《找朋友》

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

三、结束部分

教师:小朋友找朋友的游戏好玩吗?我们每个小朋友都有自己的好朋友,在平时的生活中,和好朋友一起学习本领,一起做游戏,好朋友之间要相互友爱,相互谦让,这些你们能做到吗?

课后反思:

本节活动总的来说比较成功,思路清晰,环节流畅,基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解,孩子一听就知道唱什么,懂什么意思,如:敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的,所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面,小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求,而是找好朋友拥抱一下,孩子们也很给你兴趣。

通过这节活动我吸取了一些经验,但在活动中也有不足的地方。例如:在幼儿学唱歌的这个环节,老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些,这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够,导致在找朋友的时候动作有点僵硬,在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系,并且鼓励幼儿大胆与同伴交往,让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。

找朋友幼儿教案篇2

活动目标:

1、喜欢参加游戏活动。

2、注意倾听对方讲话。

活动准备:

1、小猫、小狗、小羊、小白兔,小鸭子的头饰若干个。

3、小鱼、骨头、小草、萝卜,虫子的图案若干个。

活动过程:

1、 教师出示动物头饰,带领幼儿学做动物的样子。

我是小花猫,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教师带领幼儿跑一跑,跳一跳)

2、 教师引导幼儿帮小动物找食物。

小动物们肚子饿了,我们来帮小动物找东西吃好吗?小花猫要找什么食物呢?小狗呢……

3、 边找食物边念儿歌:

小花猫喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪,肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子嘎嘎嘎,吃到小虫嘎嘎嘎。

小绵羊咩咩咩,来吃小草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳,拔起萝卜跳跳跳。

4、 教师给幼儿带上头饰,让小朋友们扮演小动物找食物。

教师带领幼儿边念儿歌边找食物。

5、 活动反复进行,进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。

6、 教师鼓励幼儿找对了食物。

教师小结:

谢谢小朋友帮小动物们找到了食物,你们真棒!

托班社会教案:小椅子的表情

找朋友幼儿教案篇3

活动目标:

1.初步了解保护动物的常识,能运用已有的经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识。

2.进一步了解动物和人们的朋友关系,加深爱护动物的情感。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.乐于探索、交流与分享。

活动准备:

一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书;我的动物朋友》ppt

活动过程:

1.播放视频,引起主题。

今天我们来看一段视频,看里面有谁?它们在做什么?

发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

提问:看了视频以后你的心情是怎么样的?

最后小藏羚羊哭了,它会想什么?

你想为小藏羚羊们做些什么?

小结:不仅是藏羚羊的数量减少了,还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

2.出示图片,情景再现,了解被伤害的动物。

提问:(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

除了刚才说的,你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

教师小结。

3.出示图片,了解动物对人类的好处。

提问:我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

它们在干什么?它们有哪些本领?

你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

4.看《小朋友的书?我的动物朋友》第13~14页“保护动物朋友”,判断对错。

提问:说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

你认为做得对的,就请举起你的手,不对的就把小手交叉放。

5.讨论:我们能为动物朋友做什么?

说一说,我能为动物朋友做些什么?

该怎样保护它们?

找朋友幼儿教案篇4

一、导入

1.熟悉音乐,引起学习兴趣。

2.打招呼,相互认识。

教师:小朋友们,我们都是好朋友是吗?现在,给身边的小伙伴互相打个招呼吧!

二、展开

1.出示动物玩偶,引入找朋友活动。

教师:小朋友们看,这是谁?你们喜欢它吗?

你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?

2.启发幼儿自编动作

(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)

3.播放-找朋友

幼儿初步尝试自编动作表演。

4.教师引导示范,进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演

(1)请幼儿做示范

(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?

(3)教师表演示范,规范音乐游戏的动作

(4)根据提示,幼儿自由表演,教师跟进指导。

(分组和集体进行表演。)

5.教师引导幼儿拉手转一转,一起成为好朋友。

小结:我们是一家人,相亲相爱,都是好朋友,不打不闹。

三、结束

教师带领幼儿去院子里做游戏。

找朋友幼儿教案篇5

活动目标:

1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

活动准备:flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

活动重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。

难点:区分会游泳和不会游泳的动物。

活动过程:

一、兴趣导入

出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。

问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

二、完整欣赏

观看flash《小鸭找朋友》,并提问:

1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段欣赏flash并交流故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友,并认字。

(2)一天,一只小鸭在池塘里游泳,这时,一只小鸟飞来了,小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它,为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了,小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了,小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找朋友”

老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。

找朋友幼儿教案篇6

活动目标

感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

活动准备

事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况,根据需要做调整或补充)

活动过程

一、观察饼干

师:宝贝,你们的饼干真多呀,他们一样吗?

幼:一样或不一样。

师:(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

师:你们的饼干像什么?

幼:象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

师:宝贝,你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

幼:菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

师:宝贝都有好朋友,饼干也有好朋友,它们的好朋友是谁呢?

师:出示两块一样的饼干。饼干的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,然后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

二、制作好朋友夹心饼干

师:宝贝,愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

幼:愿 意

(一)、认识各种酱料

师:宝贝,你们知道这是什么吗?

幼:酱……或不知道。

师:教师一一出示不同的酱料,告诉幼儿酱料的名称。

师:示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

师:配合念儿歌:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

师:注意良好行为习惯的培养,餐巾纸、纸篓的使用。

(二)、幼儿制作夹心饼干

师:宝贝,下面自己制作《好朋友夹心饼干》,看谁制的又快又好。

师:教师巡回指导,启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

三、分享活动

师:宝贝太棒了,自己能制“好朋友夹心饼干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

幼:愿意。

幼:和好朋友互赠品尝。

师:好吃吗?哪个好朋友送给你的.?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

设计意图

不同形状的饼干对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

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