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一年级体育走和跑教案精选7篇

教师通过撰写教案能够更好地关注学生的学习态度和学习习惯,培养他们的学习自律性,优秀的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动,下面是职场好文网小编为您分享的一年级体育走和跑教案精选7篇,感谢您的参阅。

一年级体育走和跑教案精选7篇

一年级体育走和跑教案篇1

学习阶段:

水平??

学习目标:

在游戏比赛中学会不同的换物方法;发展奔跑能力。

学习内容:

游戏——换物接力

学习步骤:

一、积极游戏,活跃情绪

教师活动:

1、组织学生按场地集队、互相问好;

2、组织学生柔韧练习;

3、组织让学生一起做游戏(结合以前所学游戏进行):如剪子、石头、布等,教师检查指导。

学生活动:

1、按要求进行快速地集队;

2、做准备活动,要求充分、动作到位;

3、分小组进行已学游戏的练习(如剪刀、石头、布的游戏等)。

学生游戏时,要求充分利用圆圈来做游戏。

二、快乐游戏,用不同的器材来创造游戏

教师活动:

1、认识体育器材:圆木柱、接力棒、垒球、乒乓球拍等,并介绍器材的功能与作用,让学生说出与这些器材有联系的体育运动;

2、要求每小组学生利用手中的物品并结合已有的。场地创设一个或几个游戏;

3、让学生想一想说一说怎样来做所创设的游戏,说出规则与方法;

4、组织学生进行游戏,让每个学生用自己想用的方法去尝试游戏,教育学生要注意安全;

5、为学生点出尝试游戏中出现的不足,组织学生进行游戏比赛;

6、组织学生小结,并对学生的表现进行点评。

学生活动:

1、学生分成六组,在认识了几种体育器材后,根据自己所知道的知识,说一说与这些器材有联系的运动;

2、面对已有的场地,利用手中的器材,发挥学生自主能动性,积极地发表自己的想法;

3、按照学生的想法,并由该学生当组长,组织本组学生进行游;

4、进一步了解要求后,积极热情地参加比赛;

5、配合老师对自己小组的游戏作出评价。

组 织:分组练习(队形与场地同上)

三、换物游戏,发展学生奔跑能力

教师活动:

1、教师利用接力棒、乒乓球拍、垒球设计一个换物接力游戏,说出游戏的名称、方法与规则;

2、分组站位(如下图),组织学生游戏;

3、指导游戏,及时总结游戏情况。

学生活动:

1、要求按照游戏的规则与方法,主动积极的参与游戏,注意安全;

2、游戏中,学生要讲究方法与技巧;

3、让两个小朋友来当小老师,督促与检查各小组游戏情况;

四、小结整理,放松练习,收拾器材

场地器材:操场、圆木柱、乒乓球拍、垒球

一年级体育走和跑教案篇2

教学目标:

1、了解课文内容,知道动物体态不同,走路姿势也不同。

2、扩展知识,说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

3、分角色朗读课文,产生喜爱动物的情感。

4、认识生字,学写“动、物”两个字。

教学重点:

朗读与识字。

教学难点:

能读出合适的语气,表达出角色的心态。

教学准备:

课件、图片、生字卡片。

教学过程:

课前谈话:同学们,你们喜欢上体育课吗?谁来学着体育老师的样子,喊口令,练练队列。(学生做一做)

一、激趣导入

1谈话:一群小动物也学着咱们的样子上体育,你们瞧,他们来了。(出示图片)你最想知道什么?

2揭示课题:这节课我们就一起走进动物王国,去看看小动物是怎么上体育的。(学生和老师一起写课题)

二、通文识字

1、自己读课文,不认识的字圈一圈。

2、学习生字词,了解意思。

(1)看生字卡拼读生字。

(2)在句子中认读生字。

出示句子:小动物上体育,队伍总是走不齐。

我生来张牙舞爪。

自由组合,继续练习。

(3)去掉拼音,脱离句子识字。

动物体育总是自由张牙舞爪(先出示生字,再出示词语)

3、认读多音字。

出示:忙着碰了

着了

着地走不了

我忙着追赶别人,粗心大意,碰了邻居。

我四只蹄子轮流着地,实在走不了一二一。

4、再读课文,边读边标出小节。

5、指三名学生分读课文,大家认真听,把读错的地方圈出来。

6、评读。(从声音大小、正确流利方面。)

三、细读感悟

1、问:都有哪些小动物在上体育呀?别着急,再读读课文,用笔画一画,一会儿告诉大家。看谁找的准,说的全。(指名说,师贴图)

师:这些小动物在上体育课,那他们上的怎么样呀?读读第一小节。

2、学习第一节

(1)学生自由读第一节。

(2)说说他们上的怎么样?(板书:走不齐)

出示:小动物上体育,队伍总是走不齐。(课件演示体会“总是”,读出语气)

(3)假如你是体育老师会怎么样?(指名读)

过渡:到底是什么原因呢?(板书:?)读第几节?

3、学习第二节

(1)认真读第二节,找到原因试着填一填。

大屏幕出示:

鸭子两脚像(xx),走路(xx)。螃蟹生来(xx),只会(xx)。

小马四只蹄子(xx),走不了(xx)。

棕熊(xx)。

(2)边填边动作体会。(学生做动作)(看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作)(演示小马行走)棕熊为什么总忙着追赶别人呢?(太胖,走路慢。)

(3)他们是怎样向老师解释的呢?再读读二小节。

(4)选择一个你最喜欢的小动物,想一想,该用怎么的语气向老师解释呢?自己练一练。

(5)指四名同学分角色朗读。

(6)你最喜欢谁的解释,为什么?

师:刚才你们解释的都很好,如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

(7)至四名同学表演。

(8)扩展知识:上体育的呀,可不只它们四个,还有很多小动物呢!你们瞧!(出示:兔子、青蛙、鹅、等)你还知道谁是怎么走路的?

过渡:噢,你们知道的可真多,这下,老师也明白了。(擦掉问号)齐读第三小节。

4、学习第三小节。

(1)齐读

(2)想一想:自由组合,谁会和谁组合呢?

师:这下,他们一定能走齐。

5、分角色读全文。

四、学习生字

师:多可爱的一群小动物呀,“动物”两个字不仅要认识,还要会写呢。

1、出示:“动物”两个字。

2、你怎么记住它们?

3、认识“牛字旁”,和牛字对比。

4、友情提示:你觉得那个字更难写,书写时应注意什么?

5、教师示范,学生练习,展示。

五、布置作业

1、写字

2、继续搜集小动物是怎么走路的。

一年级体育走和跑教案篇3

任 务:

1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点,使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。 2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习,使学生能够更好地熟悉队形;为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。 3、引导学生认识、遵守交通规则,知道路上安全的重要性。

教学过程:

一、组织教学

二、讲述体育的目的、任务及意义。(教师提问,学生回答) 目的:增强体质,促进学生身心全面发展,使他们在学校能更好地完成学习任务,将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。

任务: (1)全面锻炼学生的身体,增强体质; (2)掌握体育的基本知识、技术和技能,培养独立锻俯身体的习惯和能力: (3)向学生进行共产主义思想品德教育,审美教育,发展智力,培养文明行为促进学生个性全面发展。 (4)提高运动技术水平,培养体育人才。 意义:体育能够代表一个国家的兴旺,人民的素质,政治面貌以及经济地位,是不可缺少的一项运动;体育也是学校教育的重要组成部分,是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。

三、体育课常规意识的建立和习惯的养成(体育课上要求)

1、上课站队要到指定位臵站队,动作要快,队伍要安静整齐。 2.体育课要穿适合体育课的服装、鞋,小组长应负责本组同学的检查。 3、课上不允许携带危险性小物品(如小刀、钉子等) 4、坚持有病或有事请假制度。(体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一)。 5、上课一切行动听从指挥。

四、讲述本学期学习的内容和考核项目:

本学期开始首先学习广播操,然后学习简单的走、跑、跳跃、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本体操的正确的动作方法,以便形成正确的动力定型,为以后学习和各种动作技术,促进身心全面发展打好基础。

本学期考核项目是: (1)立定跳远(2)跳短绳。

五、讲述我校历年来在各级各项体育竞赛中取得的优异成绩;

六、结合实例讲述上、放学的四项要求: “人行道上右边行”、“过马路时走横道”、“路日要看信号灯”、“路上行走不贪玩”。

七、编排小组,指定组长,按号造册。

一年级体育走和跑教案篇4

教学内容:

1、《七彩阳光》第二三节

2、游戏《捕鱼》

适用年级:

一年级

一、说教学内容

我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节,《七彩阳光》共8节,持续时间3分22秒,就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇,吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作,形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是:要求学生学会做操,力求大方、美观、整齐;培养学生协同合作精神及群体意识。

二、说教法

1、在教学过程中,引入竞争机制,充分调动学生学习广播体操的积极性,使学生积极参与到体育教学过程中去。

2、在具体教学中采用分组比赛的方式,培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识,让每一位同学都专注同伴的合作,从而获得成功的体验。

3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式,既让学生学会做广播体操,又让学生感受到成功的喜悦,使学生在一片欢快的气氛中学习并掌握了新知识,发展了学生个性。

三、说重点难点

第二节上肢运动的重点就是上肢动作横平竖直,方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。

第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展,下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前平屈使肘关节下垂,手臂上举时曲肘。

四、说学法

1、在体育教学过程中,坚持"以学生发展为本",真正摆出学生主体地位,充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合,均以学生为主体,教师只起主导作用。

2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神",采用小组比赛方式,使学生产生浓厚的兴趣,使学生愿学、乐学、爱学。

教学方法

五、说教学过程

(一)游戏导入

使学生一上课就感到生动有趣,形式新颖,兴趣的指向一下集中到学习中去。

(二)复习旧知识与学习新知识有机结合

1、采用小组比赛方式引入竞争机制,使学生对学习更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。

2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式,使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学习任务的重要意义。

3、培养学生群体意识。

总之,本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性,引导学生学习协同合作,养成合作意识,从协同合作中得到成功的体验。

一年级体育走和跑教案篇5

第二课时

学习内容:

走和跑:自然走,前脚掌走

游戏:老鹰和小鸡

学习目标:

乐于参与各种活动,在活动中提高学生学习的兴趣,展示简单的`动作。

学习步骤:

一、运动参与

教师活动:

1、组织学生进行队列练习。

2、小游戏——看看谁反应快。

3、教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走。

上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线。

4、组织学生进行练习,通过场地上的标线行走。

学生活动:

1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、注意看和听,反应速度快。

3、学生边看边模仿。

4、积极参与活动,敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

组织:

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

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二、展示自我

教师活动:

1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

3、给学生发标志性饰物,引起学习兴趣。

学生活动:

1、以小队为单位,选派一位同学扮演老鹰。

2、开动脑筋,积极思考,敢于创新。

组织:

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

●●●●●●●

三、交流评价,“我显我个性”

教师活动:

1、组织学生进行交流走的方法。

2、师生评价,教师鼓励。

学生活动:

1、学生个人表演走的姿势。

2、体会成功的喜悦。

组织:沿篮球场线走

四、评价放松

教师活动:

1、组织学生进行放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进。

3、宣布下课。

学生活动:

1、进行放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

组织:四列横队

★★★★★★★

★★★★★★★

●●●●●●●

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一年级体育走和跑教案篇6

一、教学目标

?知识与技能】

学生能够说出前滚翻动作身体的着垫顺序,85%的学生能正确的运用该技术动作,做到团身滚翻圆滑、上下肢协调配合。

?过程与方法】

通过分组练习,学练结合,发展力量、柔韧、协调等身体素质。

?情感态度与价值观】

在练习过程中形成团结合作的意识,养成勇敢拼搏的优良品质。

二、教学重难点

?重点】

两脚蹬伸,滚动圆滑。

?难点】

两脚蹬直,收腿团身时机。

三、教学过程

(一)开始部分

1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

导入:同学们,我们参加体育活动的过程中,有没有不小心摔倒的经历,“有”,看来不少同学都有这样的体验,摔倒后无论轻重都不是什么美妙的感觉对吧?那么,有没有什么技巧可以有效的降低摔倒后的损伤呢?有,前滚翻这个体操中的基础动作就可以做到,而且这个动作很容易掌握,大家想不想学呀?“想”,非常好,今天我们大家就来一起学习这个小技巧。

2、队列队形练习:原地三面转法,齐步走立定练习。

组织教学:四列横队。

要求:队列整齐,步伐一致。

(二)准备部分

1、游戏:螃蟹赛跑

游戏方法:参加游戏的学生每两人一组,背对背夹住一个小排球。发令后,用侧身跑的方法前进,看哪一组先到终点并且不掉球。行进中不得用手扶球。如果中途球掉了,必须在掉球的地方将球捡起,继续游戏。

组织教学:四路纵队。

2、配乐韵律操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

要求:节拍准确,动作到位,节奏感强。

3、专项练习

写大字游戏,每位同学用头当笔写自己的名字,活动幅度要大,书写2遍。

组织教学:学生四列横队练习队形。

(三)基本部分

1、示范

可采用正面示范和侧面示范。

2、提问:刚才老师在做前滚翻动作的时候,身体的着垫顺序是怎样的?(头、颈、肩、背、腰、臀)

3、讲解

直立,蹲撑,两手与肩同宽体前撑垫,两脚蹬地(腿蹬直),重心前移,使头后、肩、背、腰、臀依次着垫,当滚至背部着垫时,迅速屈膝收腿,两手抱小腿,团身向前,团身向前滚动成蹲立。

4、练习

(1)体验练习,学生每人一张小体操垫,双手报膝,下颌夹紧一张a4纸,在垫子上做滚动练习,体会低头含胸,团身抱紧,滚动时身体的着垫顺序。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(2)学生做蹲撑、蹬地、低头的动作练习,教师巡视指导,规范学生的动作。

组织教学:四列横队练习队形,每人身前放一张体操垫。

(3)教师示范并讲解保护帮助的方法,保护与帮助的运用在第一阶段中以帮助为主;在第二阶段中,保护与帮助交替进行;在第三阶段中以保护为主。其方法为:教师单腿跪立于练习者的前侧方,前滚时一手托其颈部,随后换托其背,另一手托其臀部,蹬地发力后,托臀手发力,帮助学生完成前滚翻动作。学生模仿动作,并掌握保护帮助的方法,集体纠错:对于学生普遍存在的问题采用集体纠错的方式进行。

组织教学:四列横队,前两排学生蹲下。

(4)以体育小组为单位,学生依次完成前滚翻练习,每位同学都完成一轮保护和帮助,让每一位同学都有成功完成动作的体验,并在练习中适时调整保护帮助的比重。老师巡视指导,纠正学生的错误动作。

组织教学:以体育小组为单位,四路纵队。

纠错:对于技术动作的易犯错误通过引导的方式,让学生能自己发现,自我改正,达到迅速掌握技术动作的目的。

(5)学生独立完成前滚翻动作,做到团身抱紧,滚翻圆滑。

5、优生展示

6、教学比赛—跋山涉水:以体育小组为单位,每个小组排成一路纵队,在长20米宽15的场地上用体操垫设置3、4处障碍,其中一处障碍必须用前滚翻动作通过,学生依次通过障碍,到达终点举手示意,下一名同学继续,小组所有成员全部通过结束,用时最少的小组获胜。

(四)结束部分

1、放松活动—放松操

组织教学:四列横队体操队形

要求:放松活动,身心充分放松。

2、课堂小结:老师引导学生做自我评价和相互评价,最好老师做总结性评价,表扬表现好的学生,激励学生参与体育运动的热情。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、预计负荷

练习密度:35%—40%;平均心率:110—120次/分;运动强度:中等。

五、场地器材

体操垫30张、a4纸30张、小排球30个、音乐播放器一台。

六、课后反思

一年级体育走和跑教案篇7

一、指导思想

为落实课程标准,贯彻“健康第一”的指导思想,结合低年级学生活泼、好动、模仿能力强这一生理和心理特点,本课以情景教学为主线,通过童话故事,配上欢快、活泼的音乐,让学生融入其中,加上教师的引导点拨,让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创,充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的能力,使整堂课气氛活跃,让学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。

二、案例介绍:小学一年级(2)

(一)教学内容

1、跳跃:单双脚跳圈

2、综合游戏:小白兔采蘑菇

(二)设计理念:

1、对于一年级小学生来说,在体育课中体验运动参与的乐趣,增进健康,并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要,让学生在富有情景的环境中学习体育,参加锻炼。

2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验,所以我在设计时,以学生为主体,让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会,以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念,为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识,有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动,提高自我保护能力。

(三)教学目标

运动参与:对跳跃活动感兴趣,积极参加各项练习。

运动技能:知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步掌握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作

社会适应:勇于克服困难,与同伴相互合作,克服困难,完成游戏任务。

(四)教材分析

本节课的内容是水平一(五)跳跃章节的第一部分,模仿动物的跳跃,也是日常生活中的实用性技能,具有很大的实用价值,是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材。该教材内容丰富、形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调、灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。

(五)学情分析

本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我。但因学生年龄小,自控能力较差,在体育活动中自我意识强,友好合作精神不够。注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成锻炼的习惯,不断提高学生的身体素质。

(六)教学重点和难点

教学重点:屈膝前脚掌用力蹬地起跳

教学难点:连贯、协调地连续向前跳

(七)教法学法:

1、教法:讲解示范法、实践法、纠正错误法、评价激励法。

2、学法:通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----参与比赛----互相评价、互相激励的整个过程。

(八)教学流程:

1、身心准备(四路横队、用时6~8分钟)

(1)课堂常规

整队、师生问好、宣布本课内容和目标、队列练习。

(2)快乐体验

师导言:“在这片绿色的大森林里,住着一群可爱的小白兔,一天到晚蹦蹦跳跳可快乐了。”

学生听音乐,跳兔子舞。

[设计意图:营造一种“课”的起始气氛,是调动整个课堂气氛的关键,也是激发学生学习兴趣的关键。由于小学生好动、好奇心强,因此通过欢快活泼的音乐渲染,让学生进行韵律操锻炼,充分调动了学生的学习兴趣,为课的内容做好了铺垫。]

2、学习本领(散点队形、用时14~16分钟)

(1)启发思维,掌握技能,

1)师导言:“今天我们小白兔到蘑菇庄园去采蘑菇,但是,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能采到又好又大的蘑菇。”

2)将小朋友分组,然后利用呼啦圈跳进、跳出(注意双脚同时落地)

3)师导言:“小白兔只能用双脚前进,而有些小兔子一只脚受伤了,该怎么办呢?”引出单脚跳。

4)请个别优秀学生展示引导点拨。

5)带领孩子们练习单脚跳。单脚跳呼啦圈。

6)最后,老师将单双脚跳圈的方法示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。(重点提出用前脚掌蹬地,屈膝迅速向前连续跳)

三、拓展延伸(四路纵队、用时14~16分钟)

综合活动:“小白兔采蘑菇”

1、师导言:“现在已经冬天了,小兔子们要采些蘑菇过冬了,你们看,前面就是蘑菇大庄园了,你们想不想帮助小白兔一起去采蘑菇,下面我们就来看哪一组的小白兔采的又快又多。”

2、老师将接力赛的方法示范一次,并简略讲解规则,提醒孩子们注意安全。

3、学生游戏,老师统一指挥练习,并随时鼓励孩子们。

4、组织学生小组间比赛,给获胜的小组颁奖。

四、放松小结(散点队形、用时2~4分钟)

1、放松身心(音伴)

师导言:“小白兔可真能干,收获了那么多的蘑菇,那么你们想邀请其他小动物分享你们的快乐吗?那让我们一起去邀请那些可爱的小动物吧!(学生自由发挥想象,模仿各种小动物。)

2、共同小结

说说自己本节课的收获和需要努力的地方,说说别人的优点。老师归纳总结,学生学会了很多本领,懂得了团结的力量是巨大的,并进行爱护动物的思想品德教育。

3、布置作业

把今天学到的本领做给家人看一看,如能和家人比赛就更好了。

4、师生道别

宣布下课,师生道别,回收器材。

[设计意图:充分发挥学生的想象力和创造力,模仿各种小动物。同时做了放松活动。在轻松愉快的氛围中结束了这节课。]

八、场地器材,练习密度,平均心率

场地器材:录音机一台,磁带一盘,海绵球,小筐,呼啦圈

练习密度:30—35﹪

平均心率:125—130次/分

九、课后反思

本节课以小白兔的活动为主线,通过童话故事,引导学生融入其中,并能够表达不同场景的情绪体验,学生能够全身心地投入到学习中去,始终保持浓厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时,我遵循由易到难的教学原则,让学生先练习双脚跳圈,再练习单脚跳圈,让学生采用自学、互学、互评的方法进行学习,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进行表扬鼓励,个别体质弱的学生进行区别对待,重点指导,使全体学生都能体验到成功的喜悦。在游戏时,学生之间能相互合作,有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活跃,通过各种活动发挥了各方面的潜能,学生乐于展示自己的能力,能在练习中获得愉快的心理体验和情感交流,能够懂得团结起来力量大的道理,较好了完成了本课的教学任务。

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