心得体会是对经验的内化，是在实践中积累的智慧的凝结，心得体会是对困难和挑战的克服经验的总结，是对坎坷路途的勇敢面对，以下是职场好文网小编精心为您推荐的线上教学培训心得7篇，供大家参考。
线上教学培训心得篇1
我通过这两天的学习，收获颇多，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。
给我印象比较深刻的是,郭老师让我们认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务,但并不能成为网络教学的重要对象,老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外,老师首先得区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,特别是线上教学的学习。
线上教学培训心得篇2
受到疫情影响，网络课堂成为主战场，根据停课不停学要求，教体局对全体教师进行了线上网络培训，专业的老师教给我们如何使用classin，17号，完成了我的第一次网络直播课。经过一段时间的网上授课，深感还有很多不足之处存在问题，具有表现为以下几点：
1、个别学生总是忘记签到或打卡，课后有的人解释为着急上课，忘记打卡，情况是否属实无法监管；
2、直播教学环节是整合重难点再串讲一遍，对已经在视频学习中就掌握知识点的同学起到了巩固作用，但对于掌握较差的同学相对速度较快，只能要求这部分同学课后自主花时间回放视频。
作为任课教师，要根据此情况及时改进教学方法，比如采取加大课堂上和学生互动的抽查力度，及时发现学生们的学习问题并予以解决；作业务必在规定时间内拍照上传，并挑选典型，适当进行表扬和批评等措施，来提升学生的学习动力。
从学生的作业和反馈情况来看，本门课程的在线教学基本达到了预期教学目标。接下来的教学中，我会根据后台的数据统计，不断尝试运用多种形式，保证学生们都能积极融入在线学习。在课后的辅导上也会进一步改进考核办法，全面落实“停课不停学、停课不停教”，提高教学效率，培养学生的自主学习习惯和能力，在线教学平台不仅要传授知识和技能，一种永担自身责任，做好自己的精神力量，确保学生每节课都有收获。
疫情为我们的生活按下了暂停键，但是学习的步伐却从未停止。不得已只能选择线上学习的方式来开展学习活动的现状，既是一种挑战，更是一种机遇，它让我们得以重新审视自己过往的教学。在一切从学生出发的视角下，我们将不断站在学生的立场反思教学，探索让线上教学与线下教学等效同质的方法和路径，助力学生全面发展。
线上教学培训心得篇3
由于疫情，我们开始了停课不停学的网络教学，进行网络教学已经有一段时间了，教师们都有或多或少的疑难和困惑。正好我们登封开展了这次线上教学的网络培训学习活动。一天半的培训，让我收益颇丰。
网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。网络学习的质量很大程度上依赖于学习者的自觉。在培训学习的过程中，我坚持认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见，点击浏览了辅导老师的点评和其他老师们所发表的观点，这充实了我的生活，也让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙，意识到了自己在教学中的不足，也更加明确了今后所要努力的方向。树立了“以学生发展为本”的教育思想，从中不断改变自己教学观念。
善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，不断改进自己的教育方式。不断总结反思，因为有反思才有进步，才能使整个教育事业充满生机和活力。我们要，不断学习新理论新知识，才能知识储备足，才有底气去迎接新的挑战。
通过参加本次教师网络继续教育培训，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。从这次学习中我学到了不少先进经验和有价值的知识。在今后的教学中，我将认真实践与日常教学工作中去，多练习多运用，为教育贡献自己的一份力量！
线上教学培训心得篇4
2020年的春节，与往年格外不同。新型冠状病毒来袭，阻挡了老师学生重返校园的步伐。在“延长的假期”面前，“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天，登封市教体局为老师们组织了直播培训课程，可谓是雪中送炭。此次培训课程包括：《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训，我很有收获，而且有许多感想。
一、观念上的更新
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学，加之聆听了三节直播培训课，我充分认识到：作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术，才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”，而这个特殊的时期，当我们每个人都化身为主播投入到实践中，我们才发现，平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想，假如我平时就掌握了这些技能，那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了，因为终身学习是多么重要。
二、专业知识方面
通过此次培训学习，我充认识到做为老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解，总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析，提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
三、加深了对微课的认识
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习，我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，首先要慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
线上教学培训心得篇5
7月8日是时代小学对新加盟的教师进行培训的第一天，其中对我们新教师的技能进行了一对一的训练——电子白板技术。电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。
刚到时代小学来实习的时候，指导老师就叫我用白板做课件，当时还不懂白板是什么，它有什么好处，虽然也懵懵懂懂的做过几次课件，但是一直没有很系统的学习过。今天在学校的安排下陶老师和徐老师对我们进行了集中的培训，我感到很受用。比如，徐老师使用白板向我们展示了如何巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。
电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。
1、电子白板使课堂更交互。此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。同时还可以让孩子来到讲台前进行操作，这便形成了一种生成性的课件。白板的使用不仅使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2、电子白板使教学更便捷。电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，则是传统黑板不具有的功能。而实现这些特效的工具就是一支白板笔，教师通过这支笔在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以将笔交给学生让他们亲自动手来体验、参与，成为课堂真正的主人。
3、电子白板便于记录保存教学过程。电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
我想对白板的学习不是一蹴而就的，要不断地学习，不断的在课堂中利用电子白板来拓展自己的教学资源，通过课堂实践用心的揣摩、钻研。希望电子白板作为新型的现代教育技术手段在走进我的课堂时，能切实的为学生提供更为丰富的学习资源，改变课堂的学习气氛，发展学生的创新精神和现代意识。
线上教学培训心得篇6
“学习基本要求，规范课堂教学”
学习心得
双庙一中 蔡琳琳
5月19日下午，学校组织数学老师参加线上教研活动，2小时的讲座，让我颇有收获。
谷老师对数学学科的认识，让我焕然一新。以前我认为数学课就是教会学生知识点，让学生会做题就可以了，毕竟分数是很重要的。对于数学学科本身是什么，没有思考过，只认为它是一门学科，从上学一直学，它很重要，中考120分，学生学不会，影响考高中，所以一定要教会学生，让学生会运用知识做题即可。现在的我重新认识它，它是一门科学的学科，在保证学生得高分的基础上，我们更要教给学生的是思维以及对事物的思考。这个高度明显比我之前站的高度要好，我也会站在科学的角度去理解数学教学。
孙老师菱形的公开课也有很多值得学习的地方。令我印象深刻的是课堂提问。
首先一节课是否有明确提问的目的，是课堂提问成败的根本条件。在课堂教学过程中，老师根据目的不同,可以提出不同类型的问题:比方回忆性问题,理解性问题等。
接着要注意课堂提问的层次，一步一步的课堂提问去能引导学生去探究和思考数学知识。接着老师提问时，要紧扣教材重点、难点和关键,分析教材内容的内在联络、逻辑顺序和学生已有的知识经验，按照由详细到抽象、由感性到理性的认识规律，由易到难、循序渐进地设计一系列问题，使学生的认识逐渐深化、进步。接着老师设计问题，在知识范围上可以由小到大，先设问，后反问，再追问。
最后得出概括的结论，使学生把握思维的正确方向,进步概括才能。同时提问要考虑到学生的认知程度和班级的全体学生，激发学生答复下列问题的积极性。最后，老师要对学生的回答及时给予评价答复错误，不要急于批评，要擅长找到学生身上的闪光点，鼓励学生。
《初中数学学习“基本要求”规范课堂教学》后感
茨沟初级中学李兰兰
2022年5月19日下午，我们线上聆听了由许昌普通教育教学研究室谷晓凯老师关于《初中数学学习“基本要求”规范课堂教学》的专题报告。谷老师以许昌东城区实验学校孙丹老师所作的“菱形”一课为例，从学习背景、教材分析、课例分析、教学反思四个方面，将课例视频片段完美的与数学教学基本要求的实战策略完美融合一起，高屋建瓴地作了详细、专业的解读，对我触动很大，深受启发。
谷老师以规范课堂的背景入手，提出：“教学有法，但无定法，贵在得法”。课堂要告别不规范的教学行为，紧扣课标设计一系列活动，以知识为基，能力第一，重视素养导向，重视信息技术的融合，重视科学性与艺术性完美结合，不断感悟与学习，形成自己的教学个性。谷老师强调了科学育人，提出了学习数学的育人价值，旨在提高学生的兴趣，这兴趣之源是“获得听懂学会之足，感受数学思维之乐，享受数学文化之美”，谷老师不是用枯燥的理论去论述，而是用接地气的方法，结合孙丹老师的课例《菱形》，用实用的经验分别就兴趣之源给予了规范的引领。
让学生在课堂中积累答题的素养和数学严谨规范的态度。引入与小结的规范，不仅让整节形成了知识网，而且实现了学生从学习到实践再到反思的升华。
5、课堂评价要形式多样化，要避免伤害学生的自信心和打击学生的自信心，要发挥激励的作用，要增加学生的自信心。
本次讲座讲座受益匪浅，我会将今天的收获落实到今后课堂教学中去，提高教学能力，提升课堂的效果。
学习反思
库庄镇第二初级中学程亚锋
疫情封校将近整月，学生人心浮躁，过激事件偶有发生，学生请假极为严重。作为班主任整日忧心忡忡，生怕自己班级出现乱子。
今天能静下心来观看《初中数学学习“基本要求”规范课堂教学》实属不易，更不知深浅地谈一下自己的看法。
我认为教学的最终目的是：让学生掌握知识，能够灵活运用，教学的方法不能拘泥于流程与形式。比如，在所有的培训中，专家都在讲，教学的引入很重要，引入要生动有趣，贴近生活等等，但是我认为：有些课堂完全可以单刀直入，去除繁琐环节反而更为高效。
例如：在讲《一元一次方程的概念》时，中学生在小学已经有了比较深入的了解，而且在六年级也有了很多的实践应用。所以，这样这样熟知的问题，老师就没有必要躲猫猫似的引入，不妨直接让孩子们总结什么是一元一次方程，反而更为高效。
我们的课堂，始终强调老师怎么教，包括我们的评课，也一直在老师的“教”上评头论足，指手画脚。而我们忽略了学习的主体----学生！我们很多教师很少从学生的视角去讨论这节课，更多是从自身的知识储备和自己所教学生的基础之上对老师进行评论。我们评论一节课的好坏时，却从来没有询问过学生对老师这节课的评价。
每个班级的学情不同，怎么可能要求老师的教法去达到所有观课老师满意，正如我教的班级，学生自学能力较强，但两极分化极其严重（分班时就有这种情况）我的课堂就是布置一下任务，让优秀的孩子去指导较差的孩子，也能取得不错的效果。
比如，有些城市学校的重点班学生，基础极好，许多课堂根本不需要老师引入、组织谈论、最后总结等环节，因为书本上的知识学生看一下就会，所以，老师只需稍加点拨之后，就可以直接进行拔高、提升的练习了！
所以一节课的好坏，要去倾听学生的声音，眼中要有学生，根据不同的学生基础，采取灵活多变的教学方法，教学的最终目的是让自己的学生学会，其次才是取悦于听课老师，所以，近几年杨周民主任推行：课后考学生，已检查这节课的质量，就是眼中有学生的体现。
正所谓：教无定法！无论采取何种方法，让学生学会就是最好的方法！
《初中数学规范课堂教学》学习心得
唐素佳
2022年5月19日下午，我在线观看了《初中数学学习“基本要求”规范课堂教学》的专题报告。下面是我观看后的几点感受。
第一：备课。备课不仅要备教材，还要备学生，备教法。我之前的做法就是备一下自己的教科书，但是为了上好一节好课，谷老师把各个版本的教材关于这节课的内容，从引入的不同，甚至是版本顺序的不同都研究了一下，包括新课标对这节课的要求等等，以自己的身体力行向我们展示了什么叫备教材。还有备学生，要了解学生已有的知识和经验，对学生提出的问题要做到具有启发性。我在平时的备学生这一点上，总是为了备教材而备教材，导致讲课会出现师生分离的现象，这也是我需要注意的。最后就是备教法，谷老师提出了，在问学生问题的时候，这个问题要是具有启发性的，对于教学重点的突出，第一个就是要板书，还有就是以活动的形式不停的重复，我觉得这个又为我的今后备课点明了方向，确实是需要在这个方面多加锻炼，修炼好自己的教学素养。
第二：教学目标的确定。以前就觉得这节课不就是这样讲一下就好了嘛，就是那个定理或者定义嘛，但是后来在备课的过程中，我往往背着背着就把我不住一节课的容量，目标不明确，导致一节课自己也不知道讲了什么。听了谷老师的分析之后，我觉得确实是在后边的讲课过程中，我们每个活动的确立都应该是围绕着目标去做的。尤其是我听那个《菱形》这节课，都是围绕着目标通过复习类比让学生自己去总结，还有之前听的《反比例函数》，感触挺深的。在自己以后的备课过程中，也有了比较清晰的备课方向和规划，
最后就是为了上好一节课，关于这个启发性的语言，还有怎样更好地突出重点、多进行一些活动等等在后边应该是我慢慢需要修炼的。现在知道自己问题在哪里了，还没有具体试试怎么做才能做得更好。后边有机会，会慢慢尝试一下。
学习初中数学省教研活动的一点感想
库庄镇第二初级中学周绎新
5月19日下午，按照襄城县教研室杨周民主任的提前安排，程亚峰初中数学名师工作室的全体成员，认真学习了河南省基础教育教学研究室通过远程互动教研平台举行的线上教研活动。
本次教研活动由许昌市普通教育教学研究室的谷晓凯老师主讲，报告主题为：学习“基本要求”规范课堂教学——以“菱形”为例，该课例来自许昌市东城区实验学校的孙丹老师。活动共计四大流程：1.学习背景；2.教材分析；3.课例分析；4.教学反思。
按照我们工作室的惯例，为了让大家更好地反复咀嚼、充分吸收此次教研活动对规范数学课堂教学的深刻内涵，工作室主持人程亚峰老师、以及杨海庭老师依然不辞辛劳的对教研活动全程录屏，同时杨周民主任也下发了本次省教研活动的一些第一手资料，为我们的学习提供了很大的帮助。
对于这次教研活动的意义，很多老师分析总结的都非常好，剖析细节及重、难点的能力是我远远不及的。所以苦思冥想了几天，我就结合自己的长久以来绝大多时候都不太成功的课堂谈些感想吧。
说实话，对于此次长达两个多小时的省教研活动，我反复看了多遍回放，最大的一点感受可以用两个字概括：惭愧！原因无它，仔细想来，只因自己的课堂最欠缺的就是“规范”二字。很少做到如谷老师所说的一节规范的数学课最基本的两个特点：思路清晰、重点突出，更遑论在这两点的基础上进一步做到“自然而然”！即便很多时候也是有比较好的设想，但随着一节课的铺开，会不自觉地出现偏差，总抓不住重点，习惯于在一些偏、难、怪的细枝末节问题上不停的钻牛角尖，情绪激动、废话连篇、易怒发狂、吹毛求疵，不仅让学生疲惫烦躁，也把自己搞得很是气恼，觉得耗费了大量的时间，还没有达到自己想要的效果。自我总结的话，这是犯了“只盯树木、无视森林”的毛病！
这么多年了，还有一个毛病就是太理想化，把数学想得太简单了、把问题想得太简单了、更把学生想得太简单了！尽管教学也有些年头了，但很少就此去展开一个比较深刻的反省乃至自我批评，潜意识中依然会想：都是些一看就懂的道理，一讲学生就应该会了！结果总是在不理想的现实面前碰得头破血流、痛苦不堪。可以说是苦头吃了不少，但很少长记性，借用唐朝诗人、散文大家杜牧名篇《阿房宫赋》里面的一句结论做个或许不恰当的比喻：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”，我的课堂何曾不是反复上演着如此的不佳循环，痛心！
当然，此次省教研活动也有个眼前一亮的收获，就是那两个字：重复！恰巧得很，这俩字的作用也是我最近才悟到的，也是在课堂上加强落实了的。毕竟我们的学生极少有过目不忘、一学就会的天才，作为老师咱更不是天才，那怎么办？重复！或许其作用来得相当慢，但一旦生效，便会相当持久，也会在自己的能力值范围内争取到最大多数同学的理解、学会。拿破仑说过，修辞中最有效的，就是重复！因为，通过重复而被肯定的东西会深入人们的思想，来自重复的这种“魔力”，最后会铭刻在人们的无意识深处，产生行为的动机，让人们把它们当作是一种经过检验的真理来接受。所以，数学学习需要重复，特别对于重难点而言。诚然，如谷晓凯老师所言，数学课堂学习中的重复，是要讲究技巧和方法的，也是要把握好度的，这会是我接下来要琢磨、实施的一个重点。
自然，自己的感触还有很多，不是这短短的一千多字可以说得完的。我想，最重要的，这是再一次以我们的团队集体学习为契机，把研讨中的所得，扎实地落实到每一天的行动中，切实地转化为我们日常教育教学工作中的生产力，在数学教育全面进入核心素养时代的征程中，依然可以为党和人民都极为关切的教育事业尽我们的一点绵薄之力！
学习“基本要求”规范课堂教学之学习感悟
库庄初级中学 李静
作为一名普通教师，大家对上课都不陌生，都能娴熟的站在讲台上完成基本的教学任务，但是是否能做到规范教学，是否能达到好的教学效果，这是我们每位一线教师应该思考的问题。
要想教学效果好，需要采用灵活多样的教学方式，每节课我们在备课时都会备学习目标是什么，重难点是什么，但是如何才能真正的突出重难点？
谷老师告诉我们讲课要思路清晰，重难点突出，反复强调重难点。但是在实际操作中，我们往往犯了一个错误，就是我们会针对同一个知识点一遍又一遍的重复，让学生感觉老师上课像父母唠叨一般无趣，因此失去听课的兴趣。然而此处的重复不是单调的啰嗦，而是我们要结合不同的内容，在不同的时间点，分布在不同的环节，站在不同的角度，采取不同的方式对同一个知识点的重复，同时，我们可以设计多样化的教学活动，引导学生积极参与到自主探究学习中，让其独立思考，参与探究，从而让学生对课堂感兴趣。
另一方面是教师善于给学生示范，引导学生学习审题技巧、分析思路、书写解题过程、总结归纳类似提醒。审题是做对题之基础，看不懂题目意思，何来做对之说？所以我们要教学生养成审题的习惯，引导学生将隐形条件显性化，将已知条件条理化。进而引导学生将已知条件系统起来，过渡到所求的结果，从而找到解题思路，重要的是培养学生的思维方式。此外，教师需要给学生展示完整、规范的解题过程，而不是一味的以ppt代替书写解题过程，因为板书展示解题过程更容易把握解题的细节问题和易错点，起到强化和强调的作用，规范学生的表达。数学的总结归纳和反思至关重要，将同类型的题目对比归纳解题思路，将错题分类整理成错题库，并在旁边标记反思笔记。
最后一点是作业的设计，数学的练习是检验学生对知识点掌握情况的关键。作业的设计需要依托教材，再加整合和调整。由于学生基础不同，所以作业需要分层设计，根据不同层次的学生布置的有基础任务和提高任务，如给优等生增加开放性习题。作业的设计需要有针对性，加强习题和上课所讲知识的联系，起到巩固提升的作用。
生活中处处有老师，尽管我们一线教师会上课，但我们要不断学习新技能，不断提升和改进我们的教学技能，增加技巧，实现更高效的教学效果。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。不断学习，不断改进，做更好的自己！
线上教学培训心得篇7
上周末，登封市“教体局依托“师问登封”在线培训平台，组织全市教师开展“网上教学”专项培训”，现将培训总结如下：
一、大数据时代的到来
现在社会是一个高速发展的社会，人与人交流越来越密切。这次“疫情”的到来，线上课堂不知不觉来到我们身边。各种网络教育平台蜂拥而来，推出各种免费教育活动，孩子们的选择也多种多样。同时河南省教育厅于2月17日进行直播教育，挑选出优秀教师进行授课。这无疑是教育方式的改变，这也是教育发展的趋势。
郭老师第二节课介绍了微课程的制作技巧。他的翻转课堂做的特别好，也是一直再坚持。这次疫情的到来，别的老师再着急应对，而他很淡定。这对我的启示是机会都是留给有准备的人。对于年轻教师来说，这次疫情也给我们带来了机会，也许每位老师的微课程都能走到千家万户，学生对于模糊知识点通过线上线下结合，对孩子的提高还是很有帮助的。
此外，对于教师来说，专业能力有了更高的要求。不仅仅是教育教学能力，还有运用多媒体能力，语言表达能力……这节课使我对微课程有了简单的了解，它重要特点是：
1、内容小；
2、时间短；
3、表达规范；
4、布局合理；
5、技术手段合理。
对于小学教师，一般5分钟左右，虽然时间短，但是还是需要扎实的知识、技术，才算是一节好的.课程。
二、摆好心态，同心战役
苏老师的课程，听完后满满的感动。这节课对我的生活和工作有了很大的帮助。生活上，做到不焦虑，不急躁，积极地情绪去影响他人。工作上，引导学生学会自我管理，与家长多沟通，多发正能量的话语，多鼓励孩子，面对疫情，我们不害怕。对于年幼的孩子，做到引导孩子表达感受，释放情绪。这就需要我们在宽松的氛围中，了解孩子现在的需求以及他心里真实的想法。用孩子喜欢的方式释放情绪，替代户外活动。比如共读一本书、共同看一部电影等，这都是合理的情绪发泄方式。
生活永远不像我们生活的那样好，但也不会像我们想象的那么糟。每个人都有自己的使命，积极面对，加油！
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