通过写好工作总结，我们可以更好地提高自己的工作效能，只有认真对待每次写工作总结的机会，我们才能不断提高自己的能力和水平，下面是职场好文网小编为您分享的小学语文教研组工作总结精选6篇，感谢您的参阅。
小学语文教研组工作总结篇1
本学期语文教研组认真贯彻学校的教育教学计划，在开学时制定语文教研组详细的可行性工作计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，在教务处的统一安排下，在全体语文教师的共同努力下，开展得有条有理，并圆满结束。现将本学期的工作总结如下：
一、务实教学，潜心教研。
1、重视不断学习语文新课程标准，树立大语文观，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期刚开学就组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。每两周一次的教研活动，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学、观摩课的收获。在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
2、认真开展了集体备课活动，发扬集体智慧，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高语文教师的教学
技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在单元检测、期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。语文老师经常把自己教学实践中发现的知识点、遇到的问题在集体备课中共享，上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内或校园网实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
二、夯实课堂教学，强化习惯培养。
本学期语文老师做到了强化学习常规训练。重点训练学生的预习习惯、课堂学习习惯、课后复习习惯、考试答题习惯等，为学生获取终身学习能力奠定基础。教师既要给学生讲解上述的具体要求和又要在学习实践中严格要求，长期训练的使优化为习惯行为中内化为学习品质。将教改落到实处继续开展上示范课和研究课，提高教师教学水平和教学质量。
三、营造氛围，沐浴书香
尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。
在11--12月份，我们开展了读书节系列活动：1、现场作文比赛、讲故事、演讲比赛、并评出了一、二、三等奖若干名；2、引导学生通过阅读办读书小报，并以此为内容出刊了一期成果展示的展板；这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。
四、辛勤耕耘，硕果累累
本学年，我们语文组以“注重课外阅读，提高语文素养”主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。以备课组为单位组织上展示课、优质、高效课。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。
2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县“荣辱观”征文比赛，秋游征文活动，一年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，
一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。
今后努力的方向
1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。
5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结篇2
本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、布置各位教师根据自己的实际选择有关体现新课程理念的内容学习。通过教师们的自学总结可看出大家都有较大收获：感受到作为语文老师，要通过一些载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的'习惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章等。
二、充分进行研讨，从更高的层次上来审视我们的语文教学。
由于我们的认识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，我们尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来审视我们的语文教学，来不断地超越自我。
1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了很多时间来读、讲，但到最后，许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源……，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。
三、实践运用，进一步提高课堂教学水平。
一次次的讨论，一次次的交流，使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。
1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。在一次又一次的修改中，在评课中，许多老师对教材是个例子有了更直观的认识，对我校的语文课堂教学有一定的指导意义
2、教师们尽力上好实践课、考核课。大家都能认真对待，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能认真听课。从上的一些课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思考、探索，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。
3、积极参加各种课堂教学活动。三位老师参加了镇级、县级、市级比赛取得了好的成绩。
4、组织各种语文实践活动。这学期，组织学生开展了低年级的写字比赛，高年级的现场作文赛等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”
5、做好培优补差的工作，提高教学质量。 在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。
抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。
四、教科工作。
本学期，我们语文组继续以《贫困边远山区农村小学教师课堂教学技能培养的途径和方法》为教研组的主课题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，教研组长搜集资料进行讲座，教师们根据每期的讲座内容结合教师的说课、上课进行研究。许多老师有强烈的教科意识，能认真写好教后感、积极投稿，积极参加各种论文、案例的评比活动。
五、努力方向。
1．语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
我们相信，在各位教师的共同努力下，以后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结篇3
回顾这一学期的工作，有收获，也有感慨……本学期我们语文组全体老师，坚持“以教研促发展为本”的理念，开展“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动，服务于学生，服务于教研，扎扎实实、卓有成效的开展着教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，教育观念得到更新。
开学初，我们全体语文老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又学习了《有效教学常规要求》。转变了以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。认真学习了有效教学的各项要求，明确了目标，掌握了途径和方法。
二、实现了有效教学课堂具体操作化。
在明确了目标要求，掌握了途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前集体备课，相互研讨，根据学生实际有的`放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
三、开展“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动。
以研究课为载体，每两周开展一次“探寻文本的核心价值--童话教学”专题研讨活动。我们聘请了市教科院黄祖训老师和区语文教研专家李葆春老师担任指导老师。每次活动都以“探寻文本的核心价值--童话教学”研究主题。为了保证教研课的质量，每位青年老师在上教研课前都虚心向师傅请教并进行了试教，课后语文组都即时开展了研讨，执教老师进行课后说课，全体语文老师每人都畅所欲言、献计献策，积极参与评课，并能结合平时的教学提出困惑与建议，研讨气氛浓厚，高质量的教研活动受到黄祖训老师、李葆春老师和唐校长的好评。
四、注重培养青年教师，在短时间内出成果。
教研组采用“师徒结对”方法，让一批批年轻迅速成长起来：
第一，鼓励青年教师多上研讨课，将自身的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本期各位青年教师上了一节童话教学研讨课，参加了学校青年教师片段教学竞赛和即兴评课比赛，廖静老师在竞赛中获得一等奖，语文组获得学校团体一等奖。曾娇老师外出学习上的诵读汇报课获得了老师们的肯定。邬江、邓广平老师上的诵读课获得外地来参观的领导、老师的好评。期末，各位青年教师又上了1节师徒结对汇报课，展示了自己的成长和进步。
第二，老教师做好“传帮带”的工作，将自身教学多年的经验毫不保存地传授给他们。开学初每位师徒都签订了“师徒合同”，期末评出优秀师徒结对奖。
通过以上举措，廖静、曾娇等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。她们的一系列公开课均获得了老师们的好评。
五、努力的方向
1.研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2.引导老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3.下学期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，我们耕耘了，我们收获了，无论成绩大小，都是我们勤勤恳恳工作的成果。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文教研组工作总结篇4
一个学期又结束了。虽新型冠状病毒仍在肆虐着华夏大地，但本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
本学期，因为疫情原因，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的线上校本培训学习，收到了良好的实效。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好线上与线下教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的线上学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求语文教师加入到学校市级课题“乡村小学新教师培养途径的行动研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。
二、积极参加各级教研部门线上组织的教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过督促、检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、今后努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
小学语文教研组工作总结篇5
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据中心学校期初的教学教研工作计划，本学期，我校的语文教学教研工作以中心学校教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下:
一、改进教学方法，提高教学质量
1.为了提高我校语文教师的课堂教学水平，提高课堂教学质量，我校根据中心学校教学教研工作计划和“教学技能月活动”的安排，积极组织了集体备课活动，特别是在教学技能月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各课语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。在最后的复习阶段，除了参加中心小学的复习研讨交流活动，在学校，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，大家都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。
2.我校的语文教研组虽然只有九人，但教研组的教研活动却立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节的研究课，人人一节的观摩课。在活动中，我们每一位老师都精心设计教案，积极备教材，努力上好每一节课。开课的教师积极准备，虚心听取建议;评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助做课者。
3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的根本。本学期，教研组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思课堂教学入手，全面落实教学常规。每月检查老师的教案、月考、单元计划和学生作业的批改情况;组织了全校师生的书写比赛，组织了高年级的读书比赛，每次结果都比较理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。
二、加强学习，提高语文教师的教学技能
本学期，根据教师继续教育考试的要求和中心小学教学技能月的要求，我校语文教研组组织五位语文教师学习了《语文新课程标准》、《课堂教学技能的创新与发展》等内容，并要求教师写出自己的学习收回和学习体会，并运用于语文课堂教学实践，到达提高了我校语文教师的语文教学素养和语文教学水平，开阔了教师的视野。
在加强语文教师理论知识学习的同时，我校语文教研组还利用网络教研平台，要求教师积极参加空中课堂、中心学校以及网络教研培训学习，组织教师积极参加uc教学研讨活动，与他校老师共同探讨、交流、学习。网络教研大会动的开展，极大的调动了教师参加教研活动的积极性，也使每位教师在参与中有所收获，有所提高。
三、结合教学实践，深入课题研究。
本学期，我小每位语文教师都有继续坚持我校《激情导入新课》的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤。每位教师立足自己的实践平台进行课题研究。要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好教学反思，教学案例，并上传博客。
四、重视学生良好习惯的养成，开展丰富多彩的学生活动。
1、我校语文组老师重视对学生良好习惯的培养，采取切实措施为学生的个性发展奠定良好的基础，积极开展语文学科竞赛，提高学生的语文素养，为学生的成长开拓更宽广的空间。我举行了学生书写比赛和学生读书比赛，极高地鼓舞了学生的自信也激起学生学语文的兴趣。
2、加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
五、存在不足
我校个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，每位教师对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较薄弱，教学创新的能力不够强。
本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和中心小学的要求相比，还有很大差距。原因是教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。这样一来，语文老师一方面要完成日常琐碎的工作，一面要应付考试，实在疲于奔命。
六、下一步的设想与努力方向
继续加强校本培训、校本教研，创设以人为本开展教学研究的浓郁氛围，提高我校语文老师新课程的实施水平，使语文教研组不仅成为学生学习成长的摇篮，而且成为教师不断学习、超越自我的学习型组织。
继续从教师个人自学研究，教师集体研讨，教研组交流提高，专业研究人员引领这四个方面研究和落实具体的校本教研工作，并在活动形式、运行机制上不断创新。
教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将再接再厉，沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力，争取把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
小学语文教研组工作总结篇6
一学期的工作转眼已接近尾声，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真学习理论，更新了教育观念
1.开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，《温州市教学新常规》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2.学校鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、继续开展校内听课评课以及和昆阳二小共同体开展活动
认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们语文组积极开展组内开课听课活动,并且邀请昆阳二小共同体学校的教师参与我们的教研活动，研讨氛围十分浓厚。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
四、举办多种活动，促进学生学习语文
在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，如：现场作文赛，讲故事比赛，全校的小主持人大赛，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，学生们取得了很好的成绩。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
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