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社会领域幼儿园教案6篇

我们在写教案的时候需要注意不可以照本宣科,我们在写教案的时候,必须认真对自己的教学任务做出分析,职场好文网小编今天就为您带来了社会领域幼儿园教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

社会领域幼儿园教案6篇

社会领域幼儿园教案篇1

【教材分析】

火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具,为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历,所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出,要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”,为此本活动从幼儿的生活经验人手,结合课件,创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境,鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识,了解乘坐火车的过程,进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

【活动目标】

1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序,知道火车是一种应用广泛的交通工具。

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

3、感受火车为人们的出行带来的方便,树立安全乘车的意识。

【活动准备】

1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件

3、教师自制车票,创设火车车厢的游戏情境。

【活动建议】

1、结合幼儿已有经验进行谈话,使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

(1)演示课件,听火车鸣笛的声音,引发幼儿的活动兴趣。

提问:这是什么声音?什么开来了?它是什么样子的?

小结:火车是由车头和一节节车厢组成的,每节车厢上有編号。

(2)出示铁路分布图,弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

提问:你坐过火车吗?坐火车去了哪里?

小结:中国的铁路线四通八达,坐着火车可以到全国各地。

2、结合课件,引导幼儿观察火车票,了解车票上的相关信息。

提问:这是什么?上面都有什么?表示什么意思?

小结:火车票上有很多信息,包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

3、结合课件,引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

(1)请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

(2)引导幼儿简单了解乘务员的工作:是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上?乘务员还可以帮助旅客做什么?

小结:在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

(3)引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

(4)引导幼儿讨论:乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

4、引导幼儿了解不同类型的火车,进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

提问:你还见过什么样的火车?动车、高铁与普通快车有什么不一样?

小结:火车越来越先进,速度越来越快,给我们的出行提供了很大的方便。

5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

(1)介绍游戏规则:根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

(2)组织幼儿玩游戏,幼儿坐好后,进行个别交流。

例如:你找到自己的位置了吗?你的车厢和座号是多少?(教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查,看是否找对。)

【活动延伸】

请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页,进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

设计背景

让孩子在大自然中感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。

活动目标

1、通过踏青,并看照片,观察、发现知道春天大自然的变化,

2、通过讲述活动,感受春天的美丽

3、通过看画面,听歌曲,画一画等活动,激发孩子对春天无比热爱的感情。

重点难点

让孩子感受春天的美丽,知道春天大自然的变化。

活动准备

照相机、卡纸、垫板与夹子、记号笔、音乐

活动过程

一、激发导入

1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色

1、预设问题:现在是什么季节?请你与老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物?

2、你们想不想,把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?

3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上

四、欣赏春天的变化

1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景(幼儿用记号笔记录在记录卡上)

1、老师这里还有许多春天的美景,我们一起来看看

2、播放教师拍摄的春天美景,与幼儿一起讨论观赏

3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁)、天气变暖)

五、画春天

1、组织孩子们用画笔,把春天画一画

六、唱春天

组织孩子合唱:春天在哪里

教学反思

春天到来,就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察,我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察,孩子们表现的非常兴奋,一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中,动手做一做的事情,我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

另外活动前的准备我也思考过,总觉得,单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了,而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便,所以我就为孩子们提供了垫板与夹子,让铅画纸可以夹在垫板上,果然,在户外的时候看到孩子们行动方便,纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由,所以探索前,我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天,前前后后都能够找。在我这样的语言引导下,我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象,而是自由自在的到出看看、走走、画画,唱唱而我就想是他们的影子,拍摄他们发现的东西,回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会,我们的孩子在自己的亲身探索之下,回到教室后,孩子们在讨论时反而很安静,没有出现坐不住椅子的现象,我想:这是孩子们感兴趣的事情,他们很想和同伴分享自己的发现呢!

社会领域幼儿园教案篇2

活动目标:

1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途,能说出自己喜欢的汽车。

2.认识汽车的主要组成部分及其作用,激发儿探索汽车的兴趣。

3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。

4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1.ppt课件。

2.汽车模型。

3.“汽车开来了”音乐。

活动过程:

1.教师以游戏“我是某某车”导入活动,激发幼儿对汽车的兴趣。请幼儿两手握拳做开车状,扮演小司机,并说说自己喜欢的车。如:滴滴滴,我是大卡车,我的汽车开来了。

2.教师播放“汽车开来了”音乐,引导幼儿了解汽车的特征和用途。

(1)请幼儿结合课件,分别说说公共汽车、出租车等常见汽车的特征和用途。

(2)结合课件,引导幼儿初步了解汽车的组成部分及其作用。如:车身、车轮、车窗、方向盘、发动机、排气筒、雨刮器、后备箱等汽车组成部分和它们各自的作用。

3.请幼儿介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

4.观看大气污染保护环境宣传动画,请幼儿说一说“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染。”

(1)你都做过什么汽车?去过哪里?如果没有汽车会怎样?

(2)引导幼儿讨论:汽车给人们生活带来哪些不好的影响。我们应该怎样做才能减少这些坏的影响。

(3)布置小任务,请小朋友回家把今天学到的东西教给你的爸爸妈妈。

社会领域幼儿园教案篇3

一、教学目的

1、通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3、培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

二、教学准备

1、课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

2、挂图或投影片──春天、夏天。

三、教学过程

(一)教学引入

1、提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2、谈话:现在是什么季节?

3、讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观察、讨论结果:认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)观察课本第18和48页的图。

(5)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(6)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2、比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

(2)汇报观察结果:认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

这个问题的讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

(三)巩固练习

1、讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

2、学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

夏天天气好炎热,

天气多雨河水多。

柳叶茂盛桃子熟,

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼,

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割,

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

四、教学参考知识

夏天的特征:

(1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

(2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

(3)夏天,植物生长十分茂盛;

(4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

社会领域幼儿园教案篇4

序 动画片是孩子们非常喜欢的艺术表现形式,它是孩子们生活中不可缺少的组成部分。孩子们从动画片中学知识,学做人的道理。我们这些成年人也是在不同种类的动画片中成长起来的。

把动画片中孩子们熟悉的动画人物与音乐联系起来,这是我们正在大胆尝试的内容,通过动画片孩子们对音乐的认知和兴趣有了很大的提高。

活动名称:白雪公主

年龄班:中 班

教学目标:

1、引导幼儿会议“白雪公主”动画片中的主要人物,了解人物的性格特点和外形特征;

2、听辩小三、大二、减三和弦,并与“白雪公主”中的人物相联系,感受各种和弦的特点;

3、培养幼儿的动手操作能力和表现能力。

教学准备:

1、“白雪公主”的录像带; 2、彩虹纸、剪刀、胶棒、亮纸、黑色塑料袋、棉花等

教育过程:

一、启发提问

1、与幼儿一起回忆“白雪公主”中都有哪些人物?

幼儿1:老师,我知道有“白雪公主和王子”。

幼儿2:有王后。

幼儿3:有七个小矮人。

2、老师:那王后是个什么样的人?她穿什么样的衣服? 教师引导幼儿回忆这些人物在片中的外形和衣着有什么特点?请幼儿用词语来形容一下这些人物

幼儿1:王后有点像女巫。

幼儿2:是个邪恶的人。

老师:你从什么地方看出她邪恶了?

幼儿2:女巫给白雪公主毒苹果的时候,她的眼睛。

幼儿3:王后总穿黑色的衣服。 老师:那皇后为什么总穿黑色的衣服呢?

幼儿4:因为黑色让人觉得心里不舒服。

幼儿5:黑色的衣服,在王后黑天做坏事的时候不容易被人发现。

3、老师:白雪公主是什么样的人?

幼儿1:让人觉得很美

幼儿2:善良

幼儿3:我觉得白雪公主像雪花一样。

4:老师:七个小矮人长的什么样呀?他们是一群什么样的人?

幼儿1:带着小帽子。

幼儿2:每种帽子的颜色还不一样。

幼儿3:六个小矮人有胡子,一个年轻的没有胡子。

幼儿4:我觉得他们有点爱开玩笑。

二、听音辩人物

1、老师:今天,老师把“白雪公主”中的人物请到了班里,在他们出来之前,都会有一段音乐,咱们小朋友猜一猜这是哪个人物来了。

2、请配班老师弹奏大三和弦。(注:三种和弦在同一音区,出现的方式、节奏相同)

幼儿1:七个小矮人。

幼儿2:不是,像王子和公主。

幼儿3:好像就是白雪公主。(幼儿出现争议,相互在下面议论)

老师:“别着急,再听一听下面这段音乐,你们认为是谁?”

3、演奏小三和弦

幼儿1:这是七个小矮人。 老师:为什么?

幼儿1:因为这段音乐比刚才的听起来细、尖。

老师:为什么听起来细、尖的就是七个小矮人呢?

幼儿2:因为小矮人小,细、尖的音乐让人觉得年轻。

幼儿3:小矮人很淘气,这段音乐听起来让人觉得高兴。

4、老师:请幼儿比较大三和弦和小三和弦。

幼儿1:第一段音乐像白雪公主,因为听起来很美。

幼儿2:让人觉得心里舒服。

老师:请出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼儿的说法。请出“七个小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼儿的说法。

5、弹奏减三和弦 (幼儿有的捂耳朵,有的打了个哆嗦,有的哎呀呀的叫)

老师:这是谁来了?

幼儿:是女巫。

幼儿1:好可怕呀!

幼儿2:可真难听。

老师:出示女巫(在减三和弦下)

6、教师与幼儿一起总结三种和弦的音质特点,请幼儿多听。

三、动手操作:

1、引发幼儿要表演“白雪公主”的通话剧的兴趣 (老师:三位主要人物都到气了,你们想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

2、幼儿分成小组进行主要人物的道具制作。

活动评价:

教师能从幼儿的特点和兴趣出发,把孩子们喜欢的动画片中的人物与音乐、美工巧妙的结合在一起。在回忆故事情节时,幼儿的语言表达能力和词汇的运用能力得到了很大的发展、丰富。幼儿在整个活动过程中,积极的思考,努力的表达自己的想法,对活动表现出的兴趣很大。通过对人物性格的理解,使幼儿分别明白了大三、小三、减三和弦音质特点,以及不同的音乐能刻画出不同的人物性格来这样比较抽象的概念。

社会领域幼儿园教案篇5

活动目标

1、让幼儿认识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

3、发展目测力、判断力。

4、引发幼儿对绿色的产生兴趣。

活动准备

1、课件

2、瓶子 绿宝宝 青菜 西瓜 苹果 香蕉 气球

活动过程

一、稳定幼儿情绪:变魔法。

1、小朋友,这里一瓶水是不是?今天老师要施魔法哦,看一下水会变成什么样子了?

2、哇!原来水变成什么颜色?

二、小结:水变成绿色了。

三、出示"绿色宝宝"。

1、小朋友,跟绿色宝宝打招呼,它穿一件很漂亮的衣服过来哦!

2、它的衣服是什么颜色?

3、今天,老师还带来了很多好吃的东西过来哦!让我们来看一看它们是谁?

四、出示青菜、西瓜,让幼儿再次认识绿色,加深印象。

1、这是什么?什么颜色的?

2、小朋友,你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢?我们一起来找一下。

五、游戏巩固。

黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球,让幼儿找出绿色的东西。

六、活动总结。

1、小朋友今天我们认识了什么颜色?(绿色

2、绿色的东西还有很多哦!我们回家和爸爸妈妈找一下,明天来和老师分享。

小百科:绿色(green)是自然界中常见的颜色,是一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿,和在光谱中介青与黄之间的那种颜色。

活动目标:

1、知道任何事物都有利也有弊。

2、通过讨论,懂得遇事要善于观察,会从多方面不同角度地思考并发现事物的长处和短处。

3、敢于大胆地表达自己的观点,逐步形成爱动脑的习惯。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

幼儿用书人手一册。白纸人手一张,彩色笔人手一套。

活动过程:

一、引导幼儿观察幼儿用书上的高房子和矮房子?

1、你住在什么样的房子里?是高楼房还是矮楼房?

2、画面上有什么?它们有什么不一样?

3、你喜欢高房子还是矮房子?为什么?教师将幼儿自己讲述的观点记录下来。

二、引导幼儿结合自己已有的生活经验说说住在高、矮楼房的好处。

1、高楼房有什么好处?

2、矮房子有什么好处?

三、引导幼儿讨论,比较了解高、矮楼房各自的弊端。

1、高楼房有什么不好的地方?

2、、想一想,怎样才能将高房子和矮房子的长处都发挥出来?鼓励幼儿大胆想象并讲述各种方法。

四、教师进行简单的小结,对幼儿的大胆想象给予表扬和赞扬。

五、启发幼儿在白纸上设计自己喜欢的高楼房或矮房子,并讲述自己喜欢的理由,教师将幼儿的想法——记录下来,并贴在活动室墙面上。鼓励幼儿在日常生活中,向同伴介绍自己的观点。

社会领域幼儿园教案篇6

活动目标:

尝试根据国庆节环境布置景物某一特征的两个不同方面编出和为6的加法题,理解算式中各数表示的意义。

活动准备:

教室国庆节环境布置(灯笼、彩旗、彩链、气球、礼花);背景音乐;记号笔、铅笔、纸。

活动过程:

1、国庆节就要到了,我们可以用哪些节日装饰来打扮我们的教室?(幼儿泛说)

2、幼儿根据装饰的种类分别将手中的装饰物按类挂好。

让我们一起用手中的这些气球、彩旗、彩链来布置教室吧。

3、师:从你们挂好的节日装饰里我发现了一个秘密,每组的装饰虽然不同,但总数是相同的。仔细观察一下你们挂的装饰,每组合作商量一下,用其中的一种来编一道答案是6的加法题。(选择一种装饰,每组一人负责写出算式,合作商量编题,一人负责写出算式)

你们小组是怎么编的?算式里的三个数字分别表示什么意思?(幼儿说出,老师及时标出每个数字表示的意义,帮助集体理解掌握。)

老师小结:

大家编的这些答案是6的加法题中有的是根据装饰的大小来编的;有的是根据装饰的颜色编的;有的是根据装饰上是不是有花纹或文字编的;还有的是根据装饰挂的高低来编的。这样,虽然每题的答案都是6,但算式中的每个数字却代表了不同的意思。

4、为了庆祝祖国妈妈的生日,广场上还放飞起了和平鸽。

仔细找一找这些和平鸽的不同特征,把你能想到的答案是6的加法题写下来,说说算式中每个数字分别表示什么?编好后,我们来比一比,看谁编对的题最多。

如果你怕自己忘了这个数字的意思,还可以在这个数字下面画上你自己能记住的符号。

5、欢乐的国庆节可热闹了,请你再找找教室里其他的节日装饰,用它们来编出答案是6的加法题。

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