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幼儿园音乐教案模板最新8篇

作为一名优秀的老师,写教案是不可避免的事情,写一篇优秀的教案有利于教师提高自己的教学水平,以下是职场好文网小编精心为您推荐的幼儿园音乐教案模板最新8篇,供大家参考。

幼儿园音乐教案模板最新8篇

幼儿园音乐教案模板篇1

课堂游戏:

泥娃娃

活动目的:

1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

2.能按照音乐的节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。

活动准备:

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程:

1出示泥人,引发小朋友兴趣.老师:瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片,做动作。

幼儿园音乐教案模板篇2

活动目标

萌发保护丹顶鹤的情感

理解歌曲内容,感受歌曲优美、动人的旋律

能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

重点难点

重点:理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

难点:体会歌曲所表达的情感

活动准备

经验准备:幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

物质准备:课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

教学过程

教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

提问:听了风儿的演唱,你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

二、分段欣赏

1.欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

教师:多么善良的姑娘,让我们一起来看看她的家乡(动画放映,老师清唱)。

提问:你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

2.欣赏歌曲高潮部分。

教师:可是,有一天,一只丹顶鹤受伤了,善良的小姑娘把她救了上来,可是她自已却……(引导幼儿回答,引起共鸣。)这时,白云哭了,风儿哭了,还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

3.播放动画,欣赏结束部分。

教师:就在大家都为女孩伤心哭泣的时候,人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

三、听录音,幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的'感受和想法。

延伸活动

教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具,放在音乐角,供幼儿自选活动时使用。

幼儿园音乐教案模板篇3

活动目标:

1.感知歌曲的快乐情绪,唱准高音部分。

2.尝试填入名字进行演唱,能自如接唱。

3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快,感受与同伴互动演唱的快乐。

4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1.课件

2.音乐山洞,魔法棒

活动过程:

一.创设情境,幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。

1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。

教师:今天,我们班来了两位小客人,我们一起欢迎吧!欢迎客人我们有哪些方法呀?

幼儿回答。

教师:那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧!

教师:咦?怎么只有一位小客人?另一个呢?看来她觉得我们小朋友不够热情,那次我们用哑铃欢迎他吧!(拿出哑铃,将哑铃放到篓子里)2教师演唱歌曲,引导幼儿认识两位客人。

提问:他们是谁?我们请他们介绍下自己吧!

教师:他们自我介绍的方式可真特别,是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗?

幼儿回答。(如果幼儿回答不出来,就在听一遍,或者清唱。)提问:歌曲中唱得最多的是什么字?

幼儿回答。

小结:唱得最多的是他们名字的最后一个子。

教师:我们一起来读读看。

教师:这次我们跟着琴声来读读看好吗?你能唱出来吗?

二.结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点。

1.教师完整范唱歌曲,引导幼儿进一步理解歌词。

小结:"歌曲中唱的汤米是两个字的,所以重复了一遍,而喀秋莎是三个字的,在名字后面添了个呀!

2.结合图谱,引导幼儿唱准高音部分。

教师:下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗?(2遍)

3.完整演唱歌曲,引导幼儿表现歌曲欢快的情绪,并自如接唱。

三.利用游戏,填名进行游戏,体验与同伴互动演唱的快乐。

1.教师:老师也想唱唱自己的名字,你们知道我叫什么?杨老师是我的称呼,我叫杨晓玲,我叫什么?我的名字是几个字?那我该唱哪段?(第二段)教师演唱。

2.游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣。

教师:你们也想唱唱自己的名字吗?这么多小朋友想唱自己的名字,那这样吧,我们把选择权交给电脑,出现谁的照片,就谁唱好吗?

3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字,感受演唱的快乐与自豪。

教师:出现的是谁?他们谁唱第一段,谁唱第二段?我们先来帮帮他们好吗?

师幼合唱。两名幼儿上前表演,其他幼儿坐听。

教师:他们唱得真好,看这次又出现的是谁?

幼儿表演,拍手打节奏。

教师:小朋友真棒,这次电脑又选了谁?

幼儿表演,拍腿打节奏。

教师:这次是谁?男孩,哪些是男孩,请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立,男孩用哑铃打节奏。

四.利用游戏,互唱姓名。

教师:唱唱自己的名字真有意思,下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用"我是"吗?应该用"你是"。那你们先唱唱杨老师吧!

教师:现在我是音乐仙子,我手上有根魔棒,点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗?唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。(2组)教师:游戏好玩吗?我们一起到外面去玩吧!

设计背景:

大班幼儿对于单纯的歌曲演唱已不那么投入,所以设计了本次活动。因为这节音乐活动不同于其他音乐活动的是,不是一首固定的歌曲,而是由幼儿自己创作,把自己的姓名添进去有一定的乐趣,让幼儿更愿意唱。并且循序渐进,让幼儿在不知不觉中掌握了歌曲的节奏和旋律。

自我评析:

本次活动在节奏上有些难度,通过图谱让幼儿更形象,更直观的了解歌曲!在活动的最后,由于时间关系,没有让每位幼儿都过音乐山洞,有些可惜。

活动反思:

一、建立以学生为主体的课堂教学。在新的教育理念的指导下,我在教学中,较好的体现了学生自主探究、合作学习的教育思想,学生的个性和能力得到了比较充分的发挥。在整个教学过程中,我始终让学生成为学习的主人,圈画、思考、讨论、汇报...... 加上足够的时间保证,民主的课堂氛围,学生在自由、广阔的空间得到了比较充分的发展。

二、关注学生的终身发展,培养学生的学习能力。我们要把学习的过程还给学生,还得交给学生学习的方法。我们常说的要授之以渔,而非授之以鱼也是这个道理。在教学中我比较注重教给学生学习的方法。比如,在引导学生抓住阮恒献血时的神情、动作的句子体会他当时的内心活动时,我以课后思考题3为切入点,引导学生学会通过抓住关键词提出问题、寻找答案的方法来体会阮恒的心理活动。然后引导学生学法迁移,运用这种方法学习其他重点句,体会人物的内心世界。有了较好的学习方法,再加上宽松的学习环境,学生学习起来兴趣盎然汇报交流时,他们争先恐后,一个个思维的火花在课堂上闪光。

三、让学生在读中有所感悟,激发创新欲望。一节阅读课教学是否成功,我觉得很重要的一点是,看学生在学习过程中,是否有自已的感悟和体验,是否有创新的欲望。占有大量的表象是创新的基础,在教学中我首先给充足的时间让学生读课文,通过深入的研读课文,理解课文内容,体会人物的情感变化。然后给学生提供自我展示和交流的机会,通过鼓励和诱导,激发学生表达的欲望。比如,让学生通过读阮恒献血时,神情和动作的句子,体会他内心的想法时,我引导学生画、读表示阮恒献血时神情和动作的词句,通过对表示神态和动作的词句质疑,来了解他内心变化过程,从而体会阮恒对朋友的真诚和无私奉献的高尚品质。学生通过小组合作学习、交流,感悟深刻。比如,一个学生在汇报交流时说,从阮恒一次又一次的掩饰自已的害怕,可以看出他心里虽然非常害怕抽血会死去,但是他为了让他的朋友能快点输到血而活下去,他强忍着这种痛苦,坚持为小女孩输血。另一个学生迫不及待的补充说,他不想让别人知道他很害怕,因为如果医生知道他很害怕,就不会给他抽血,他的朋友就会因为不能及时输到血而死去。多么深刻的体会,他结合生活实际,体会到了阮恒为了朋友不惜牺牲自已生命的思想品质。然后,我引导学生通过观察课文插图,再次想象阮恒心里是怎样想的,医生会怎样安慰他,他会怎样说。学生结合课文内容,充分挥想象,创新思维得到了充分的展示。在课后我还安排了一个写对话的小练笔。把医生和阮恒的对话写成一段话。这样,读写结合,学生不仅能更深刻地体会到阮恒当时的内心思想,同时也达到了以读促写的目的。

在教学中,把学习的过程还给了学生,把说话的舞台让给学生。只有这样,学生才能真正地成为学习地主人,在语文课堂上才能有所收获。

幼儿园音乐教案模板篇4

活动目标:

1、初步学会歌曲,熟悉歌曲的旋律,感受歌曲恢宏的气势。

2、能大方地演唱歌曲,并根据歌曲进行简单的动作创编。

2、萌发对祖国的热爱之情。

活动准备:

多媒体课件、彩带

活动过程:

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家”(幼儿能够从多方面叙述)

二、欣赏音乐

这天,我带来一首好听的歌曲《大中国》,让我们听一听。

提问:听了这首歌,你有什么感觉

三、感受、理解歌曲

1、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中,你听到了什么想到了什么又感觉到了什么呢

(2)歌曲中用了一个比喻,把中国比做一个家,那兄弟姐妹指的是什么(是指五十六个民族在中国大家庭里,就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

2、欣赏歌曲第二遍,帮忙幼儿理解歌词:

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色幼儿观看ppt

(2)家里盘着两条龙,是哪两条

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰

(4)你见过长城吗,是什么样的

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”

3、播放mtv,欣赏歌曲第三遍

(1)喜欢这首歌吗这首歌的前后节奏有什么不同吗

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪

(3)让我们一齐来大声唱起来吧!

4、动作创编

让我们跟着音乐唱起来,跳起来吧

师丰富幼儿动作

四、进一步激发情感:

“歌曲唱完了,你们觉得做一个中国人光荣吗为什么

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

幼儿园音乐教案模板篇5

[活动目标]

1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,学习用不同的歌声表现歌曲。

3、学习用多种形式演唱歌曲,表现歌曲。

4、丰富词汇:勇敢,并鼓励幼儿用“勇敢”造句。

[活动准备]

小树叶一枚 磁带录音机

[活动流程]

1、师幼谈话,激发兴趣:

师:“今天早上在来幼儿园的路上,我捡到了一件东西,并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢?”

2、鼓励幼儿大胆猜想。

3、出示小树叶,师:知道它是从哪里来的吗?(从树上落下来的)它为什么要离开树妈妈?(秋天到了,天气越来越冷了,为了减少树妈妈水分的蒸发,所以小树叶才离开妈妈)秋风一吹,小树叶会怎么样?(飘、跳舞)它会怎么飘呢?谁来学一学?它会飘向哪里?你来猜猜看!(地上、花园、马路、屋子......)

4、幼儿欣赏第一段音乐。

师:小树叶飘向了哪里呢?让我们一起静静的听一听,音乐会告诉我们的!

交流:你从音乐中听到了什么?还有呢?那你们有没有听到小树叶说话?它会说什么话?(幼儿猜想)我们来认真的听一听,它是不是这样说的!

5、幼儿欣赏第二段音乐

交流:你听到了什么?小树叶是怎么说的?谁能学一学?歌曲中用了一个好听的词语――勇敢,你觉得勇敢是什么意思?对!勇敢就是什么也不害怕(有勇气、有胆量)的意思。(说的真好,简直就是勇敢的小树叶)

过渡:刚才我们从音乐中听到了许多,不知道除了刚才听到的,小朋友还能听到什么,想到什么?这一次我们一起闭上眼睛仔细听!

6、欣赏音乐,引导幼儿感受音乐。

交流:你从音乐中听到了什么?想到了什么?

7、鼓励幼儿用身体动作表现音乐。

师:小朋友听的很认真,想的很丰富,如果用我们的身体动作把他们都表现出来,不知道美不美?让我们来勇敢的试试吧!

小结:我觉得小朋友都很棒,你们觉得呢?你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的?

8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲

师:刚才在跳舞的时候,我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了,你们能行吗?我们一起来试一试吧,唱歌时一定注意要保护自己的嗓子,用好听的声音来唱。

9、幼儿演唱歌曲

师:现在老师给你们提出更高的要求,相信你们一定能做到,那就是一边表演一边演唱歌曲,你们行吗?就看你们的了!加油!

10、教师评价

师:大家都表现的不错,让我们坐下来休息一下吧。

[活动延伸]

你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗?树叶夹在书里面,就有了新的用途,新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢?让我们一起到院子里面,拣树叶来做书签吧!

幼儿园音乐教案模板篇6

活动目标:

1、熟悉三拍节奏,理解歌词,学唱歌曲。

2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

4、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

活动过程:

(一)开始部分

1、发声练习:12345-54321-(啊、叽……)

2、你们喜欢小鸟吗?出示图片,小鸟在树上做什么,它为什么喜欢这里?

3、 一起听歌曲。

(二)基本部分:小鸟落落

1、从歌曲中听到了什么?自由发表言论。

这里有山有树有河,有爱护它们的人, 难怪小鸟不愿走。

2、出示图谱,练习节奏。这首乐曲是几拍子的?听乐曲有什么感觉?

拍一拍音乐的节拍,感知3/4拍特点。

3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

b、小椅子当大树学绕树飞

c、边绕树飞边演唱,也可结伴表演

5、为歌取名。《小鸟落落》

(三)结束部分:我是快乐鸟

1、分段演唱、合唱。

2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

活动反思:

这是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;连音是学习的重点,通过几次欣赏旋律,幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识,和孩子们一起用动作表演歌曲,即带着孩子们一起演唱,一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感,幼儿在歌表演中,大胆尝试很多不同的动作、神态与表情,在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容,体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了,动作也非常漂亮。

不足之处:

整个活动的把握上虽然比较完整,但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园音乐教案模板篇7

活动目标:

1、感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

2、通过肢体律动,感应固定拍。

3、在活动中与同伴共舞,交流情感。

活动准备:

1、已有经验:听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片,会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如:猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

活动过程:

一、说说做做—调皮的猴子

简单回忆故事"猴子学样"

师:你见过猴子吗?猴子是怎样?(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作)

幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

二、编编跳跳—猴子的舞蹈

1、欣赏猴王的表演

师:听过猴子学样的故事吗?小猴子特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?

2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)

3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞谱跳猴子舞

(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)

(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作

(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

6、游戏

一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。

两个帽子:同上

教学反思:

本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。

幼儿园音乐教案模板篇8

?设计意图】

?胡说歌》是贴合主题《开心一刻》的歌曲,幼儿在欣赏学习的同时还能感受到中歌曲简单、诙契有趣、幽默滑稽,曲调明快的特点。通过活动中的创编过程,让幼儿发挥自己的想象和创造,感受音乐艺术潜移默化地陶冶幼儿的性情和品格。

?活动目标】

1.积极参与活动,感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。

2.在初步学唱的基础上,培养幼儿的表现力和想象力。

3.学习接唱衬词,并初步学习创编新歌词。

?重点】

感受歌曲的滑稽有趣,体验幽默带来的快乐。

?难点】

学习创编新歌词。

?活动准备】

?胡说歌》音乐。

?活动过程】

(一)袜子引题,呈现歌词

1.“小朋友们今天我给你们带来了大家非常熟悉的小物品,想知道是什么吗?”引起幼儿的兴趣。(老师滑稽地拿出袜子)

提问:“袜子穿在哪里?”你把袜子穿在耳朵上吗?(袜子是孩子们再熟悉不过的物品了,她们都知道袜子应该穿在脚上,这样引题,让幼儿感到很好玩,引起幼儿的兴趣。)

2.教师拿着袜子去询问小朋友,问五句,因为歌曲就五句歌词,目的是呈现歌词,使幼儿感到很好玩。

提问:我问了谁分别是怎样问得?幼儿重复并学习歌词。(运用谈话的方式把歌词套用在问题中,使幼儿既有兴趣,又能自然地习得歌词。这里的提问主要是学歌词,重复歌词。)

(二)教师范唱,感受歌曲

1.“是呀,袜子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是这样唱的。

提问:这首歌有趣吗?为什么?

随音乐范唱第二遍。

2.既然这么有趣,我们一起唱吧!教师带幼儿唱,并在一二句末拍手。

(为了让幼儿掌握弱起小节,设计了拍手,同时为下面的添加衬词和动作作铺垫。)

(三)初步学唱,添加衬词和动作

1.请你们仔细听一听,这一遍我是怎样唱的?(用打响舌代替拍手部分)

2.请幼儿模仿打响舌,演唱歌曲。(在初步学唱的基础上,将拍手换成了打响舌,一下有把幼儿的兴趣提升了一个高度,让幼儿在反复学唱的过程中没有一点的厌烦感,让幼儿从中掌握了节奏。)

3.创编一些有趣的声音作衬词演唱歌曲。

4.刚才我们用声音作衬词,你们能不能想一些有趣的动作来代替有趣的声音呢?(教学中教师特别注重幼儿的能力方面的培养,并随着情景的变化引导幼儿不断的变化方式,来感受歌曲,加深对歌曲的理解,从而寓教育于音乐形象中,自然地学唱了歌曲,为下一步的创编活动做力铺垫。)

(四)提升经验,创编新歌词

小朋友都知道袜子要穿在脚上,歌曲里还问我们把袜子穿在耳朵上吗多有趣呀!把袜子穿在耳朵上违反了 正常的生活规律,那就是在胡说,刚才我们唱的歌曲的名字就叫“胡说歌”.把手套穿在脚指上是不是胡说?把帽子带着屁股上是不是胡说?

1.那你也动脑筋想一想还有那些事情是在胡说,把它编到我们的歌里。

2.即兴创编并演唱。

3.合作游戏,结束活动。

4.幼儿围圈用响板伴奏,教师在中间表演。

(随意地改变歌词,用熟悉的曲调创编新歌曲,是饶有趣味的。教师在活动中积极引导鼓励孩子作出创造性的反映,注意让孩子有兴趣地参加到编唱活动中,最后,在编唱的过程中教师又巧妙地利用乐器伴奏,参与到游戏中,体现了生生和师生之间的和谐互动,并完成了预期的目标。)

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