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幼儿五的组成教案7篇

优秀的教案可以帮助我们提升教学质量,拥有了详细的教案之后,我们的课堂教学会更加有趣,职场好文网小编今天就为您带来了幼儿五的组成教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿五的组成教案7篇

幼儿五的组成教案篇1

活动目标:

1、学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,尝试记录其结果。

2、在观察和探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字。

3、会用语言讲述操作过程。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

1、教具:人手一个小盘子,7个雪花插片,数字卡片1--7。

2、学具:幼儿用书、铅笔。

活动过程:

1、集体活动。

(1)复习"碰球"游戏。

教师出示数字卡片5,与幼儿共同玩"碰球"游戏。 教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?

幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰3球。

教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

(2)学习7的组成。

①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数,并将自己盘子中的雪花插片分成两份,鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法,教师就记录下来,直至幼儿讲完所有的分法。

②让幼儿数一数共有几种分法,想一想,如何能记得又快又好。幼儿想办法,师幼共同商量并有序地进行排序,就不易错漏。

③带领幼儿找一找前后数字的排列关系,通过观察感知并发现前后数字变化的规律:前面的数字逐渐变大,而后面的数字却由大变小。

2、操作活动。

(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。 引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。

(2)看分合式填空。观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。

(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思:

在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。

小百科:组成是一个汉语词汇,读音为zǔ chéng,用于较大事物的个体部分,这个词汇是相对于宏观描述的,是在分割的基础上表达宏观意象。

幼儿五的组成教案篇2

活动目标

1、感知7的分解组成。

2、进一步感知总数与部分数之间的关系。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备

ppt课件、3个猴子图片、桃子(磁性教具)、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。

活动过程

一、谈话引入:

幼儿说小猴荡秋千的手指游戏,教师:好了,小朋友们,谁能告诉老师,刚才我们说的手指游戏的名字是什么?(小猴荡秋千)嗯,小朋友说的很好,小猴子都在一起玩,可是渐渐地一起玩的小猴越来越少,最后一个都没有了,它们都去哪了呢,小朋友们想不想知道,(想)。老师也不知道,不过小猴的妈妈知道,我们一起来问问它,好不好?

二、基本活动

(1)教师出示ppt课件

教师:这位猴妈妈有两个猴宝宝,月月和星星,今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来,叫小猴回来吃桃子,(哦?原来啊,小猴都回来吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿着这7个桃核去玩,可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分,请小朋友帮忙分一分,好不好?

(2)幼儿操作实物

教师:现在每个小朋友都有七个桃核,想想如果你是猴妈妈,你要把这7个桃核给两个小猴分完,该怎么分?分好的小朋友轻轻的转过身来,老师就知道你分好了,我们看看谁在分的时候又安静又快,现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。

(3)教师提问:

教师:分好的小朋友面向老师坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱们班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我请几个小朋友把你分的结果告诉老师,(幼儿边说,老师边在黑板上记录下幼儿说的结果,)

(4)教师:好了,小朋友们有这么多分法,你看猴妈妈多开心啊,她想,有这么多分法,以后我就不愁给宝宝分桃核的事了,可是,我一时记不住这么多方法,你们能记住吗?(能) 好,老师就来考考我们小朋友,(当老师说给月月分几个,你们不说话,转过身用手里的桃核告诉老师你的答案,比如,当我给月月分一个的时候,星星就分六个,你们就把桃核分成一和六两组,分好的小朋友就立刻转过身来坐端正,老师就知道你分好了,明白了吗?) 好了,现在我看看谁分的又对又快,给月月分两个、月月分四个、月月分五个……

(5)恩,我们班小朋友都特别聪明,可以又快又准确的给小猴子分桃核。可是,猴妈妈没有记住,我们一起来帮她找个更好的记忆办法,好不好?(好),那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃核数有什么特点,先看左边(也就是小猴月月这边),你发现了什么?(从上往下数,数字逐渐增大,前面的数比后面的数依次大一,)这种的排列我们把它叫做递增,再看看右边(也就是小猴星星这边),你发现了什么?(从上往下数,数字逐渐变小,前面的数比后面的数依次小一),这样的排列我们把它叫做递减。

(6)知道了什么叫递增和递减,我们现在一起来跟老师做一个游戏好不好?老师说,小朋友,我问你,七可以分成几和几,请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答,说,老师,我告诉你,七可以分成一和六,依次往下进行,明白了吗?

(7)小朋友们帮助猴妈妈解决了难题,你看猴妈妈多开心啊,你们开心吗?

三、巩固练习

(1)咱们班小朋友这么厉害,那老师倒想考考我们小朋友,现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题,和刚才玩桃核一样,请小朋友轻轻的转过身,每人拿一份题,一人一只彩笔,做完之后立刻转过身来,老师就知道你做完了,我们看看谁做的又对又快。

(2)教师讲评幼儿作品。

活动延伸:

今天我们大一班的小朋友表现这么棒,老师想奖励一下我们班小朋友,想不想知道老师会奖励什么呢?那就请小朋友们排好队到寝室里去看看吧。

活动反思:

在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。

幼儿五的组成教案篇3

活动目标:

1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发现数字排列的规律,感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、体会数学的.生活化,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

经验准备:理解了3的分解组成

物质准备:活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点难点:

1、重点:能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。

2、难点:在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程:

一、 导入

1、 分别出示4位小姑娘的照片,请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。

2、 请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较,发现其共同点与不同点。

二、 理解4的分解组成

1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。

预想策略:教师准备大小相同和大小不同的两组房子,请幼儿对教师进行分组。

2、 教师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、 幼儿操作材料,对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、 请幼儿说一说自己是怎样分的,分成了几和几。

5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、游戏

教师请4位听课教师参与活动,请幼儿对4位教师按照共同点进行分组,并说一说4分成了几和几。

四、延伸

请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和

活动反思:

这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。

1、学习4的分解。

通过抛出问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探索兴趣。正如《纲要》中指出:“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点,我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探索4的3种分法,启迪幼儿的智慧。

由于大班幼儿已有一定的自我约束能力、规则意识、坚持性的增强,所以我提出操作活动要求时,让幼儿服从一定的纪律,培养他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在认识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问,喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度,要有一定的挑战性,我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。

幼儿五的组成教案篇4

活动设计背景

小朋友们对数字“6”以及它的组成不能形成正确认识,而且反应不灵活。

活动目标

1、学习并理解数字“6”的组成,懂得交换两个部分的数的位置,总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

重点:通过形象有趣的活动让小朋友理解6的组成。

难点:如何使小朋友们准确地理解并掌握数字6的组成。

活动准备

背景图一张,贴绒教具:小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

学具:糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

活动过程

在音乐的伴奏下,教师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。

师:(出示喜羊羊,并模仿它的声音和小朋友们问好)小朋友们下午好,喜羊羊听说我们班的小朋友既聪明可爱,又非常听老师的话,于是呢,它特意开着小汽车给小朋友送来了许多的礼物,大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小朋友来摸摸,嘘,不要出声哦,然后让他悄悄告诉下一个小朋友,就这样依次摸下去,最后,我们请最后一个小朋友来告诉大家。呵呵,我们要开始了。。。。。。

师:我们刚刚摸到什么了,现在来请最后一个小朋友给大家说一说。

生:老师,好像是糖果呢,对吗?

师:大家都非常聪明,现在老师要代表羊羊将这些糖果奖励给小朋友们,每人6个糖果哦。现在我们一起来做游戏!

师:请每个小朋友将自己的糖果拿在手里,有几种拿法(强调:每个小朋友的两只手里都必须有糖哦),大家都来试一试,看谁拿得最快最棒!

请小朋友们站起来告诉老师是怎样拿的?老师在黑板上相应写出“6”的分解式,重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解结果。然后对小朋友们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。

巩固练习

喜羊羊说:中班的小朋友真聪明啊,我好喜欢你们,想和小朋友们一起玩游戏。

游戏1:“对口令”。羊羊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并带领幼儿念儿歌“你出1,我对5,1和5组成 6”。依次交换。

游戏2:“玩手指”。羊羊们伸出一个手指,请小朋友们伸出5个手指,依次玩伸手指的游戏。

小朋友们自己独立玩,老师巡回看看大家掌握的情况,并给与指导。

今天,喜羊羊说和小朋友玩的非常开心,可是它该回家了,让我们一起开汽车送它回家吧。在《开汽车》的音乐声中, 结束此次课程

教学反思

此次课程设计的主要目标是让小朋友们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二:第一,我“邀请”来了小朋友们最喜爱的动画片主人公“喜羊羊”,让它和小朋友们一起来玩耍和游戏,在游戏过程中理解和掌握数字6的组成。这些设计是根据小朋友们生理成长的特点来决定的——智力正在发育中,以及年龄太小,不足以对数字形成敏感的认知,而天性还是喜欢玩耍,游戏,注意力不集中。因此,我抓住小朋友们喜欢的动画主人公——喜羊羊来吸引小朋友的注意力,提高大家的学习兴趣,而且通过游戏调动起小朋友们的主动性、积极性和参与性,使课堂取得了不错的效果。

第二,我采取了“摸糖果”游戏法和奖励法,将糖果奖励给小朋友们,并及时地对每位小朋友进行鼓励和夸奖,带动小朋友们的参与热情!因为,在我的认知中,每个小朋友都有自己的特点,都是非常聪明,可爱的,他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓励。因此,作为一名老师给与孩子们适当、恰当的鼓励、赞扬,乃至适当的奖励,则能促进孩子更健康、快乐、智慧地成长。而且更能激发孩子们对生活的热情与动力,积极地参与进来。我常以此句话自律——作为一名人民老师,请不要吝啬您的爱心,请不要懈怠您的责任,请不要忽视你那最心底的良知,可能由于您的一点不慎,有可能毁掉一个孩子的一生,不要等自己老时,遗憾终生!

不足:第一,由于自己刚刚来到工作岗位,教学的经验和阅历不是很丰富,组织课堂也不是很有序,有些环节一紧张,就容易遗漏;第二,由于自己是非学前专业的老师,缺乏必要的教育幼儿的理论知识和指导思想,这些都需要以后努力学习进步。

幼儿五的组成教案篇5

活动目标

1.掌握5的4种分合方法,理解互补、互换的关系。

2.能主动运用5的组成搭配早餐。

3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。

活动准备

1.大食谱1张(大食谱中的食物价格应与当地条件相符,贴近幼儿实际生活),5的组成数字卡片和点子卡片各1套

2.小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套,盘子若干

3.25的数字卡片若干,价格与大食谱一致的早餐食物卡片若干。

4.“幼儿学习材料《我健康我快乐》。

活动过程

一、请幼儿观察大食谱,了解饭菜的名称、价格、营养等。提问:食谱上有什么?价格是多少?有什么营养?

二、请幼儿设计早餐食谱,学习5的组成。

(1)教师示范选早餐,列出5的组成式。

提问:我有5元钱,想买一个小米粥,还能剩多少钱?

小结:5个圆点和数字5表示5元钱,1个圆点和数字1表示买小米粥的1

元钱,4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。

(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐,列出5的4种分合式。

提问:你想选择吃什么早餐?买了早餐后你还会剩多少钱?用分合式可以怎么表示?

小结:5可以分成1和4,还可以分成4和1,5可以分成2和3,还可以分成3和2。

三、引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。

(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

(2)引导幼儿看图分析。

小结:5分成的两个部分数,一边的数越大,另一边的数越来越小。四、请幼儿观察5的分合式,理解互换关系。

(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的组成形式提问:这两个组成式有什么相同的地方?这样排列有什么好处?

小结:两个数交换位置总数不变。只要想出一种分法,就能很快找到另外一种分法。

五、玩“买早餐”游戏,复习5以内的数的组成。幼儿自主分配角色,进行买早餐游戏。

幼儿五的组成教案篇6

活动目标

学习7的组成与分解,掌握7的6种分合式。

能根据分合式推算出7的加减算式。

理解7的组成中的互换和互补规律。

活动准备

经验准备:幼儿已掌握6以内的组成和分解。

课件准备:“男孩女孩”情景图片;“男孩女孩分组”情景图片;“分合式”情景图片。

材料准备:1~6数字卡片若干。

活动过程

出示情景图片“男孩女孩”,引导幼儿理解7的组成与分解。

——这里有几位小朋友?

——如果把这7位小朋友分成两部分,可以怎么分?(1个男生、6个女生;2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的;3个高个子的、4个矮个子的;4个长头发、3个短头发)

出示情景图片“男孩女孩分组”,帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。

1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。

——分合式左右两边的数互换位置,可以得到两种分合法,但得数相同,这就是部分数的互换规律。

2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。

——从左边看的数,从上往下有什么变化规律?

——从右边看的数,从上往下有什么变化规律?

小结:从左边看,从上往下一个比一个多1;从右边看,从上往下一个比一个少1,这就是部分数的互补关系。

出示情景图片“分合式”,引导幼儿理解7的加减算式。

1、讲解7的加法,从1+6=7,以此类推讲解到3+4=7。

——7可以分成1和6,1和6合起来是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律,又可以推出6+1=7……

2、讲解7的减法,从7-1=6,以此类推讲解到7-3=4。

——在分合式中,7是总数,1和6是两个部分数,总数去掉一个部分数等于另一个部分数,去掉就是“减”的意思,所以可以推出减法算式:7-1=6、7-6=1。

发放数字卡片,组织游戏“看谁举得快”,帮助幼儿进一步掌握7的分合。

1、教师讲解游戏规则。

——认真看老师举数字几的牌子,小朋友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3,你们就举4。

2、愉快玩游戏。

幼儿五的组成教案篇7

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解多与少的相对性。

活动重点难点

1、重点:感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。

2、难点:总结归纳6以内数的分解和组成规律

活动准备

教具、多媒体课件

活动过程

一、开始部分

1、游戏:对对碰( 复习5的分解和组成)

师:我说5. 幼:我对5

师:5可以分成1和几 幼:5可以分成1和4

(......)

师:5可以分成4和几 幼:5可以分成4和1

2、复习2、3、4、5 的分法与几种,引导出6有5种分法。

3、今天这节活动课,我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题,领读两遍)

二、基本部分

1、幼儿动手操作积木,探索6的五种分法,并把探索的结果记录在作业纸上。

2、小朋友动手操作,老师巡视指导。

3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?

(请小朋友发言,并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)

4、引导幼儿观察6的分合式,有什么发现?(提示:两边的数字有什么变化/)左边的数字一个比一个多1,这叫递增,而右边的数字一个比一个少1,这叫递减。还有两组数字位置互换了,但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。

5、请幼儿演示6的5种分法。

6、领读6的分合式。

6可以分成1和5,1和5合起来就是6。

三、结束部分

1、小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。

(1)(课件出示)填上缺少的数字。

(2)(课件出示)填上缺少点。

2、做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合,知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。

老:小朋友,告诉我,6可以分成1和几?

幼:刘老师,告诉你,6可以分成1和5。

..........

四、延伸活动

我们班的小朋友果然很棒,在这么短的时间内就学会了6的分解和组成,现在老师给小朋友们每人布置一个任务,如果小朋友现在有6个桃子,老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃,那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?

活动反思

本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知6 的分解组成,掌握6的5种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到6只小动物,小动物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“6”的五种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“6”,这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导学习有序进行“6”的分解组成,幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“6”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

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