幼儿园拼音f的教案8篇

在教案书写过程中，教学过程是关键，教案是保证教师教学是否取得成功的基本条件，下面是职场好文网小编为您分享的幼儿园拼音f的教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园拼音f的教案8篇

幼儿园拼音f的教案篇1

教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。

教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p―q的字形。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习jqx与单韵母i的拼音。

3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

（一）复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？(ptk)

（二）引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

（三）教学声母jqx。1、教学声母j。

（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

（2）听：教师示范，学生边听边看。

（3）读：学生试读，齐读，开火车读。

（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）

教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）

2、教学声母q。

（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

（2)听老师读j和q，有什么不同？(q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。

3、教学声母x。

（1）看图说话：图上画着什么？

（2）教师领读，学生模仿。

（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）

（四）教学声母jqx与i的拼音。

1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）

（五）教学jqx和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀？

幼儿园拼音f的教案篇2

适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

1.对于学生的答案需要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

2.对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

幼儿园拼音f的教案篇3

一、教学目标

1、学读复韵母ao及四声，读准音。

2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。

3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。

二、教学重、难点

ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。

三、教学用具

字母卡片，教学图片。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

(一)、导课

1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。下面就让我们一起来学会它吧。

(二)、学习ao的发音及四声

1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。

幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：ao ao ao ao ao ，(学生互读，齐读，个别读)

2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧!

(出示卡片āo áo ǎo ào)

幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。

3、师：大家学的真快!真棒!为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：

老虎发威 āo āo āo āo 饿狼觅食 áo áo áo áo

身穿花袄 ǎo ǎo ǎo ǎo 举办奥运 ào ào ào ào

教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。

(四)、学习有关ao的两拼音节。

1、(出示图片及拼音卡片)

xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。

3、找幼儿当小老师教小朋友。

(五)、学习儿歌

1、师：下面的时间让大家轻松一下，我们来猜个谜语，看看小朋友谁最聪明，能先猜到答案。谜语：

身穿大红袄，

像串大鞭炮。

你咬它，它不叫，

它咬你，汗直冒。

生：辣椒

师：大家真聪明，我们一起学会它然后回家让爸爸妈妈猜猜，看他们是不是能猜出，好吗?

2、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。

3、学生练习，并尝试给儿歌加上动作。

4、让学生找出儿歌中含有ao的音节并进行拼读。

ǎo 袄 pào 炮 yǎo 咬 jiào 叫 mào冒

(六)、拓展练习

出示生活中幼儿常见的有关ao的音节进行拼读。

礼貌 lǐ mào 你好 nǐ hǎo

老师 lǎo shī 高兴 gāo xìng

六、小结。

师：小朋友们，今天你们表现的都很好，我们不但学会了复韵母ao，还认识了与ao有关的几个拼音朋友，你们玩的开心吗?可惜时间不早了，小朋友，再见!

幼儿园拼音f的教案篇4

教学目标：

1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。

2、会读拼音词和拼音句子。

教学重点：

能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

教学难点：

会读拼音词和拼音句子。

养成教育训练点：

继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

教学准备：

挂图、卡片

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、复习旧知

1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。

2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）

二、新授

看情境图，听语境歌，引出教学内容

1、看情境图。

出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？

2、听语境歌。

听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

学习鼻韵母

1、谈话。

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。让孩子看口型，学着多读几遍。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。

3、教学鼻韵母an。

（1）an 的发音。

告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。

（2）an的四声。

出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

4、教学鼻韵母en。

（1）en的发音。

指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。

（2）en的四声。

出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。

5、教学鼻韵母in。

（1）in的发音。

出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。

（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。

6、an en in的字形。

（1）抽读鼻韵母an en in 。

（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。

（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。

（4）在桌子上书空，在书上描红。

7、教学整体认读音节yin。

（1）复习整体认读音节yue。

（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。

（3）练习yin的四声。

三、巩固练习

1、指读卡片。

2、比较in和yin。

四、作业

1、抄写an en in yin。

2、练读前鼻韵母。

第二课时

一、复习检查

1、做找朋友的游戏。

2、指名说说in与yin的异同。

二、教学an en in与声母的拼音

1、学习拼读。

（1）出示书上的拼音。

（2）指名说说哪些是三拼音节。先说声母、介音、韵母各是什么，再练习拼读。

2、看图练习拼音词语。

（1）练读拼音词。

a 出示幻灯图片，指名说说图意。

b 出示拼音词，指名说说声母、韵母各是什么，自由练习拼读。

c 指名读拼音词。

（2）看图读拼音词、拼音句。

a 图上画的什么？

b 出示拼音句。

c 引导自由练读。

d 哪些是三拼音节？练习拼读。

e 指名读拼音句。

三、巩固练习

1、指导读课文。

2、做“看谁听得清找得快”的游戏。

3、读一读，说一说，写一写。

四、作业

抄写音节：shan yin wen

板书设计：

ban dan nan guan huan chuan

ben pen wen min qin xin

shānshuǐ zhěntou jīnyú

教学反思：

在教学设计发面，我认为自己的设计在教学操作中还是存在问题的，教学方法不够灵活多样。为调动学生学习拼音的积极性，也加强学生对汉语拼音重要性的认识，在教学中，应让学生在玩中学、动中学。我虽然用了游戏，但是还不够达到效果，以后应该多采用，学生只有在课堂中感受到乐趣，才会对学习更感兴趣，教学效果应该会更好些。

幼儿园拼音f的教案篇5

(一)复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a

2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba

(二)导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

(三)教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

(1)谁能看图，自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)

(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。(指名读)声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。

(四)做课中操。

(五)教学声母l。

2、读准音，认清形。

(1)范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。(开火车练习)

(2)记忆字形：一根小棒l l l。

(3)教学l和í的拼音。

板书：l---lí---lí (指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。)

(4)指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

(六)复习巩固。

1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?

2、找朋友游戏。

教师：我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)

学生：我来找个好朋友。(边说边上台)

教师：声母d，d d d。

一学生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)

众学生：对对对!d是我们的好朋友。 (如错)错错错!请你仔细找朋友。

幼儿园拼音f的教案篇6

学习目标：

1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、知道ai ei ui的标调位置。

4、能够看图说话，根据音节拼读句子。

5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：

学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

学习难点：

复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

课时安排：

3课时

第一课时

课时目标：

1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

学习过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）

3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？

（二）提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

（三）学习复韵母ai。

1、看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。）

2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai

3、学习 ai的发音，认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和 i合成 ai 呢？

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。）

4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。

让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸，我爱妈妈，ài ài ài。

（四）学习复韵母ei。

1、看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴，发出ei ei ei的声音。）

2、教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）

3、学生领读，指名读，齐读。

4、给ei标调，进行四声练习。

（五）学习复韵母ui。

1、看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？

2、ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上，运用顺口溜：i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

（六）巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai ei ui。

2、打乱次序带调读ai ei ui。

（七）书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。

第二课时

课时目标：

1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。

2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。

学习过程：

（一）复习巩固。

1、卡片复习复韵母ai ei ui，说说你是怎么发音的？

2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有什么不同？

3、认读带调的复韵母ai ei ui。

（二）学习声母与ai ei ui相拼的音节。

1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么？2、用翻板卡片拼读书上的音节。（指名读，齐读）

3、音节练习，组词练习。（教师领读、指名读、齐读）

[ 内容结束 ]

幼儿园拼音f的教案篇7

一、活动目标

1、能辩别声母g、k、h的音和形。

2、能在游戏中快速辩读并体验学拼音的乐趣。

二、活动重难点

1、重点：能辩别声母g、k、h的音和形。

2、难点：能在游戏中快速辩读声母。

三、活动准备

拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片

四、活动过程

1、复习导入

欢迎你们来到拼音王国，国王说：“你们还认识我的6个单韵母宝宝吗”？还认识那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后面），我的拼音宝宝已经躲在你们的后面了，认识他就大声读出它的名字。

过渡：哈哈，国王太开心，你们还认识我的拼音宝宝，今天介绍3个新声母宝宝给你们认识，和它一起做游戏，国王开心了会每个人发一个美味的糖果。

2、学习g、k、h

（1）出示图片，你们在图上看到了什么？

引出g、k、h

（2）分析g、k、h的形

鸽子的“鸽”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼读练习

个别读、字卡游戏读、快速读

（4）游戏练习

五体投地：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。

两人五体投地：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，互相交替缠绕增加游戏难度，增加游戏趣味性。

3、游戏结束

国王说：“你们今天已经认识了我的三个声母宝宝g、k、h并且和他们快乐地游戏，我很开心，今天给你们每人发一个糖果，如果你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，其中有三个笑脸糖果，一个笑脸糖果可以换三个糖果。

给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能准确地读出。

幼儿园拼音f的教案篇8

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)

第一课时

课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

(一)谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

(二)教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。”

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子

就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。)á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。)ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。)à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音

要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

(四)指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。)

2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。

(五)学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再

写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了