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小班音乐锣和鼓教案最新5篇

无法在实际的教学过程中实施的教案是没有意义的,通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛,以下是职场好文网小编精心为您推荐的小班音乐锣和鼓教案最新5篇,供大家参考。

小班音乐锣和鼓教案最新5篇

小班音乐锣和鼓教案篇1

设计意图

1、活动来源

在《娃娃家》主题开展的过程中,孩子们喜欢在娃娃家里,模仿大人烧菜,模仿大人的样子哄宝宝睡觉,乐此不疲,不过动作较单一,而且也不知道大人为什么要这么做,只是觉得好玩。

摇篮曲对于孩子来说既陌生又熟悉,儿时模糊的记忆中会隐隐浮现妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉的情景,这情景中渗透着家人对宝宝的爱,也蕴含着摇篮曲的曲风特点,我认为这对于小班初期的孩子来说,无疑是一个很好的教育契机。

因此结合主题的核心经验和摇篮曲的音乐要素,我预设了本次活动。

2、教材分析

?别吵,小宝宝睡了》是《娃娃家》子主题《摇篮曲》下的一首歌曲,此曲旋律轻柔、缓慢,让人一听就有入睡的感觉,而且旋律重复简单,十分符合小班孩子的年龄特点。另外歌曲的语词十分亲切,字字句句都渗透着家人对宝宝甜蜜浓郁的爱。

3、重难点剖析

欣赏活动,对于小班刚入园一个多月的孩子来说有些难度,为了让孩子能感受到歌曲的轻柔,我采用了游戏激趣法,引发孩子参与活动的兴趣,并借助情景性的话语,让孩子一点一点的感知歌曲轻柔的特性。

对于活动中的第二个目标,我则通过孩子说在前,教师演在后的活动方式,分段式地让孩子模仿大人哄宝宝睡觉的动作,并将情感目标贯穿活动的始终,使技能和情感两者目标达到较好的结合。

活动目标

1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的轻柔。

2、模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验家人对宝宝的爱。

活动准备

1、前期经验:

熟悉娃娃、音乐游戏《朋友碰一碰》

2、材料准备:

ppt,娃娃(人手一个),小床若干、沙发若干

活动重点初步感受歌曲的轻柔。

活动难点模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感。

活动过程

一、音乐游戏《碰一碰》

(激趣,并为后面环节的切入做铺垫)

过渡语:今天来了一位小客人,看看是谁呢?(小娃娃)你们喜欢她吗?我们和小娃娃一起来玩碰一碰的.游戏吧!(播放碰一碰音乐,游戏开始)

二、欣赏歌曲

(欣赏歌曲,感知歌曲的轻柔)

1、情景感知

过渡语:娃娃有点累了,想睡觉了,可是怎么睡也睡不着?

重点提问:

有什么办法能让娃娃安静地睡觉呢?想一想,我们睡不着的时候,妈妈是怎么哄我们睡觉?

:娃娃睡不着觉,我们可以拍拍他,给他讲故事,给他听好听的音乐哄她睡觉,我们的妈妈也是这样哄我们睡觉的,瞧,妈妈对我们多好呀,会用这么多办法哄我们睡觉,真是个好妈妈!

2、欣赏歌曲

过渡语:今天妈妈带来了一首歌,想让娃娃听着歌睡觉,但是我不知道,娃娃听了这首歌,会安静地睡觉吗?这样吧,孩子们,你们先帮妈妈听一听。

重点提问:

娃娃听了这首歌会安静地睡觉呢?

提升:这首歌曲轻轻柔柔的、慢悠悠地,宝宝听着听着就想睡觉了。

3、再次欣赏歌曲

过渡语:我们给娃娃听听,看看是不是听了这首歌,娃娃就想睡觉了。

(再次播放歌曲,老师抱着娃娃边看娃娃边听歌曲)

三、哄娃娃睡觉

(模仿大人哄小宝宝睡觉的动作,体验妈妈爱娃娃的情感)

过渡语:娃娃在妈妈的怀里听了轻轻柔柔、慢悠悠的歌曲,马上就安静下来了,真好!

重点提问:

1、娃娃在妈妈的怀里,妈妈是怎么抱娃娃睡觉的?

提升:抱的动作

:妈妈用这样的动作抱着我们,可真舒服呀!

2、妈妈抱着娃娃,怎么哄娃娃睡觉呢?(教师将孩子们的回答进行示范,也可以让个别幼儿来尝试哄宝宝睡觉。)

3、这首歌曲里面也有好办法,我们听听看看歌曲里妈妈抱着宝宝是怎么哄她睡觉的?

:歌曲里的妈妈抱着宝宝,笑咪咪地看着宝宝唱着柔柔的歌,轻轻地摇着宝宝,摇呀摇,摇呀摇,宝宝甜蜜的睡着了。

4、跟着音乐模仿老师哄宝宝睡觉。(一到两遍)

四、送娃娃回家

结束语:嘘,小娃娃们都睡着了,让我们轻轻把娃娃放在床上吧!回家喽!

小班音乐锣和鼓教案篇2

活动目标:

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让小班幼儿感受新年到来的快乐。

活动准备:

音乐磁带、录音机,ppt

活动过程:

一、引发兴趣:(谈话导入)

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师:新的一年就要来到,你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

二、唱唱说说

1、师:出示新年图片,让小班幼儿观察,引导小班幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导小班幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词,并请小班幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请小班幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发

1、展示分享:小班幼儿可分为三组,小鸡队一组,小鸭队一组,小猫队一组,看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器,对摆动的好的提出表扬,并请他上来让其他小朋友一起学一学!

2、情感激发:师:小朋友,我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年,还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

四、扩展放松

师放听音乐,小班幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导小班幼儿根据歌词来做出相应的动作)

小班音乐锣和鼓教案篇3

设计思路

在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:

1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

活动目标

1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》

2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

活动准备

1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

2.多媒体课件:打电话的动画。

活动过程

一、演唱歌曲《谁找我呀》

师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

二、在情景中感受、学唱歌曲

1.给小狗打电话

(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

2.给小免打电话

师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的'想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

3.给小鸭打电话

师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

4.给大象打电话

请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

三、设计歌曲铃声

师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐锣和鼓教案篇4

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

1、课件-两只小象mp3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

【活动过程】

一、导入。

1、利用课件,引出课题。

课件-大象有个长鼻子(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)

2、发声练习。

二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。

2、提问:两只小象在干什么?

3、学唱歌曲。

(1)听歌曲熟悉歌词。

(2)朗诵歌词。

(3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。

(4)随琴学唱《两只小象》。

(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】

看图片,向幼儿介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们。

附儿歌:两只小象

两只小象,哟啰啰,

河边走,哟啰啰,

扬起鼻子,哟啰啰,

钩一钩呀,哟啰啰,

好像一对,哟啰啰,

好朋友,哟啰啰,

见面握握手,哟啰啰。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的`审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐锣和鼓教案篇5

一、活动目标:

1、能感受音乐中开始和停止的变化,辨别不同的表现方式。

2、初步创编动作,并能有序开车,做一个文明的小司机。

3、通过开车、停车、给轮子加气、倒车的体验,感受音乐活动带来的乐趣。

二、活动重难点:

重点:引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。

难点:辨别开始、停止、回车库的音乐并创编简单动作。

三、活动准备:

经验准备:幼儿已认识汽车,知道红绿灯,认识音符宝宝。

物质准备:奥尔夫音乐《开始和停止》、ppt、红绿灯指示牌。

四、活动过程:

1、导入情境,引起幼儿兴趣。

——教师带领幼儿复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师:你们唱的可真好听,老师可喜欢你们了,你们喜欢我吗?那请你快速碰到黄老师的身体。(幼儿围到老师身边)你们做的真棒!

(——让幼儿触碰老师的`身体是为了让孩子有目的地尽快围到老师身边,以便接下来游戏活动的开展。)

师:那你们喜欢开汽车吗?喜欢开什么汽车呢?(教师请幼儿自由回答) 师:好,现在开着你的车,准备好了吗?对了,我们开车要遵守什么?对,要遵守交通规则,慢慢开,不超速不撞车,注意看好红绿灯哦!恩,我们到哪里去玩?近点的吧,公园里去。明白的小朋友准备:开车!

——教师边唱“轱辘辘,轱辘辘,轱辘辘...”边带幼儿做开汽车游戏。

师:(教师出示红灯指示牌),现在是红灯了,小司机们,该怎么做?对了,真棒! 师:(教师出示绿灯指示牌),小汽车开起来喽,注意,开快喽!(教师适当加快速度,提醒幼儿小心避让)。

(——用红绿灯牌开车就是为了给下面的韵律活动做铺垫,让孩子提前感受活动突然停止的感觉,在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐,跟上节奏。)

师:好,公园到了,现在请把你的小汽车停到自己的车库(就是自己的小椅子),

来,跟着老师倒车,老师已经停好了哦!你们呢?

3、欣赏音乐《开始和停止》,感受连续和停顿的节奏。

——教师出示ppt音符宝宝图片。

师:音符宝宝和小汽车一起和我们做游戏喽。听,这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一会告诉我。(教师点击音符宝宝放音乐) 师:谁来告诉我,这个曲子和以前听过的有什么不一样?

——教师引导幼儿说出突然停顿,和我们刚才开车一样。

师:那小汽车在什么地方遇到红灯停下来了?哪儿又是绿灯?最后的一段音乐(教师模拟最后的声音)是什么意思呢?

4、表现音乐。

——再听一遍音乐,教师通过提醒让幼儿知道什么时候开车,什么时候停车,什么时候回车库。

师:你们想不想和音符宝宝小汽车一起做游戏?好,小司机们请起立,车子出车库喽!

——教师带领幼儿向前一步走,做出车库的动作。

师:准备好了吗?你们的车轮子有气吗?没有就赶紧打打足,准备,开始,加气!这次我们去哪呢?好,就去逛逛我们的幼儿园吧!出发!

——教师放音乐,带领幼儿听音乐的节奏做出开车动作以及停车动作,在音乐最后倒车回到车库坐好。

——进行游戏2次,第二次教师直接带着幼儿出教室。

师:我们去逛幼儿园喽!小司机们跟好了,一个跟着一个,不闯红灯不超速,我们是文明的小司机。

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