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数字6教案优质5篇

教案是教师常用到的一种文件,是为了让我们的课堂更有纪律性的材料,优质的教案有助于教研活动的开展,所以我们一定要认真写,下面是职场好文网小编为您分享的数字6教案优质5篇,感谢您的参阅。

数字6教案优质5篇

数字6教案篇1

教学课题

★ 数字 课时进度:第1课时

教学目标

★指导学生认识“数,一,两,三,四,五,只,个,小,朋,友”11个汉字。

★培养学生的听读,指读课文的习惯。

★指导学生用普通话正确,流利,有节奏地朗读《数字歌》。

教学重点

培养听读,指读课文的学习习惯。

教学难点

有序地观察图画,学会用完整的句子回答。

教具准备

生词卡片,生字卡片,投影仪。

教学过程

热身活动:手指游戏

师:小朋友们,陈老师要教大家一个小游戏,伸出你的手指头,跟着陈老师一起做。一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀。两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵。五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的样子)

生跟着老师一起边说边做动作,说到“小老虎”时就全体坐下。

课文导入

师:刚才陈老师给大家带来了毛毛虫,小白兔,小青蛙,小花猫还有小老虎。(投影显示课文图片)快看,这里还有更多的动物啦。

课文教学

描述图片上的动物

师:小朋友们,你们看天上飞的是什么动物呀?(盖住其他动物,只留小鸟)有几只啦?

生1:是小鸟。

生2:有六只小鸟。

师:对了。小鸟用几只来说,我们可以说一只,两只,还可以说……?

生3:三只,七只。

师:小朋友们看左边,这些是什么动物啊?有多少只啊?

生4:是小羊,有三只。

师:那这下面的是什么啊?

生:一头牛。

师:牛我们用“头”来说,可以说一头,两头,还有啦?

生5:十头牛。

师:你能看见多少只小鸡啊?一起来数数吧。(手指图片,依次数)

生6:有四只鸡。

师:正确。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先数数。陈老师请举手端正的孩子。

生7:有五只鸭。

全班齐数数量。

师:我们再来看看右边,这些又是什么动物呀?

生8:是两匹白马。

师:回答的很好。我们说两匹马,而不说两头马,两只马。大家看看,地上这些移动的小东西是什么啊?有多少条啦?

生9:有九只毛毛虫。

师:我们一起数数,一,二……。应该是九条虫,而不是九只虫。

师:孩子们,能数数看水里的鱼和虾有多少吗?一起数数吧。一,二,三……(强调量词单位“条”)

听读课文

师:小朋友们,今天陈老师要教大家一首好听的儿歌《数字歌》(板书“数字歌”)

生齐读:数字歌。

师:请小朋友把书翻到第11页,请用手指到认真听陈老师朗读,。陈老师要提问的哦。3 数字 数字歌 一头牛……

有些学生跟读老师:

师:认真听老师读。陈老师提问:有几头牛?(处理生字“一”,贴生词“一个”)

“一”可以说“一头”“一个”,还有“一”什么啊?

生用“一”口头组词。

师:那么有几匹马?几只小羊?几只鸡?几只鸭?几只小鸟?几条鱼?几只虾?几条小虫?谁小哈哈?

(方法同处理“一”的方法,贴生词“两只”“三条”“四匹”“五只”“七个”“小朋友”,请学生分别口头组词。)

教生字:出示生字卡片

师:今天啊,有些顽皮的字宝宝要吵着出来和小朋友见面了,请你们大声喊出它们的名字。这个字宝宝是……?

生读生字,并口头组词,如:数,数,数学的数。

师:除了“小朋友”,还有什么朋友啊?

生10:老朋友。

生11:新朋友。

生12:好朋友。师:小朋友们,今天的课就上到这里。下课。(值日生说“起立”)同学们休息。

数字6教案篇2

教材分析:

生活中离不开数字,车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用,吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础,带领幼儿观察、对比,发现数字在生活中传递给人们的不同信息,探究数字的不同作用,感知数字与人们生活的密切关系,体验数字给我们生活带来的方便。

活动目标:

1.初步理解数字与人们生活的关系,了解数字在生活中的不同作用。

2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

活动准备:

1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品,将实物或绘画作品带到幼儿园。

2.在教室中投放含有数字的物品,如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

3.《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27,“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议:

一、组织谈话活动,请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

1.提问:你在哪里发现了什么数字?

小结:小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

2.引导幼儿讨论,了解数字的不同意义。

提问:你找到的这些数字分别表示什么意思?

小结:原来我们找到的数字代表的意义是不一样的,有的表示电话号码,有的表示时间,有的表示尺寸,有的表示住址。

二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字,进一步了解数字的不同作用。

1.提间:我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

例如:幼儿说到鞋子上有数字,教师随机提问:鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

小结:鞋子、衣服上的数字越大,说明鞋子、衣服也越大。

3.提到过小的数字时,教师可用投影仪显示,有针对性地引导幼儿讨论数字

例如:食品袋上有什么数字?“保质期:20xx年12月22日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

小结:数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22-23页,找一找说一说生活中的数字。

提问:书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?四、播放课件,引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

提问:生活中可以没有数字吗?为什么?

小结:数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等,我们的生活离不开数字朋友。

数字6教案篇3

活动目标

1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。

活动准备:

ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

活动过程

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字

(公交车)(电影厅门上的门牌号)......

二、找图画数字

1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。

2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的`数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

通过数字排列规律找出剩余的数字。

(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

数字游戏

出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。

每6个小朋友一组,共同完成猜数字游戏。

四、出示幻灯片4,玩更复杂的猜数字游戏。退场

数字6教案篇4

一、活动目标:

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

二、重点难点:

重点:感知10以内的数,初步认识数字10。

难点:学习数字和图片进行匹配。

三、活动准备:

八戒图片一张、各种各样的水果、数字卡片、

四、活动过程:

(一)、拍手

师:这是几? 生:这是3;

师:你拍几? 生:我拍3(x x x)

教师出现9以内的数字卡片,让学生拍手表示,复习9以内的数。

(二)、学习活动,认识数字10

1、导入

师:小朋友们,今天我们班来了许多的新老师,我们一起来和新老师们打声招呼吧(新老师你们好)。今天我们班除了来了这么多的新老师,还来了一位很特殊的朋友,你们看这是谁啊?(出示猪八戒的图片)

师:猪八戒今天是来我们班可是有个艰巨的任务的,他是帮他的师父来找水果的,瞧,老师为他准备了许多的水果,你们都认识吗?(教师出示各种各样的水果,学生说一说。)

师:这么多的水果,你们知道他们各有几个吗?分别可以用数字几表示?

2、认识数字10并理解10的实际意义

师:看西瓜有几个?(9个)诶呀,不好意思,这里还有个西瓜,不小心被老师掉在了地上,现在我把它放回去,现在一共有几个西瓜呢?10个西瓜可以用数字几来表示呢?

师:10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面)

师:数字10除了可以表示10个西瓜,10个草莓,10个桃子还可以表示什么?请同学们在身边找一找,数一数,说一说数量是10的物体。

生自由回答(如:10张小椅子、10个本子、10本数)。

师:找一找我们身上有没有10?(我们有10个手指,10个脚趾头。)

3、练习巩固

师:刚才老师说猪八戒今天来是干什么的?(找水果)

师:那他要找什么水果呢。请小朋友们翻开书本猪八戒找水果这一课,看谁动作最快!

师:猪八戒手上拿的是数字几啊?(10)原来猪八戒要找到与她手上数字一样多的水果,接下来请小朋友帮助猪八戒找到数量是10的水果,把它和猪八戒手上的数字连起来。

(三)、拓展:找朋友,巩固对数字10的理解。师:今天我们又认识一个新的数字娃娃10,它听说中班的小朋友画画可好了,下面数字娃娃10想请小朋友给它画好朋友,那你们想想你准备画什么,画几个送给它做好朋友?(请几个幼儿说说)为什么要画10个?幼儿作画。画好后,请个别幼儿说10个什么送给10做好朋友。今天数字娃娃10 看小朋友给它画了这么多好朋友好开心啊,谢谢小朋友。

(四)、游戏:数糖果。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢?

完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

数字6教案篇5

活动目标:

1、在活动中,通过对实际物品的操作,理解8的实际含义。

2、运用目测、动手操作材料,感知数量8、体会数学活动的快乐。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点:

理解8的实际意义

活动准备:

‘8’的数字卡片,邀请8位大班幼儿,设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、(物品图片),幼儿练习本,教师图片等

活动过程:

一、复习7以内的任意数

1、为幼儿介绍超市,他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求:在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’,把数数结果展示在展板。奖励一个星!

二、分享自己的发现,感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

2、在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

出示数字卡片8,一起说说8像什么?

3、小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?(还可以在自己的身体上找)

4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

三、运用自己的认识,作业’8’

1、感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

2、教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

3、活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

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