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画蜗牛教案5篇

优秀的教案是可以使我们的课堂多姿多彩,教师想要提高自己的教学水平,认真写好教案也是很有必要的,职场好文网小编今天就为您带来了画蜗牛教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

画蜗牛教案5篇

画蜗牛教案篇1

设计意图

运用故事还原策略在游戏中,利用三段情景性故事再现音乐,帮助幼儿区分角色及各自的动作,同时增加了一些蜗牛和黄鹂鸟的动作,如:蜗牛怎样爬上葡萄树的;黄鹂鸟“赶”的动作;黄鹂鸟四个拍点啄蜗牛至最后一个拍点和蜗牛晕倒的场景设计,使整个音乐游戏更具互动性和趣味性。在这个音乐活动中,更强调倾听音乐,使幼儿在倾听的过程中对故事情景有一定的感受,同时利用有效提问,帮助幼儿解决在同一个音乐中两个动物同时表演的难题。在感受音乐中快乐地游戏,在游戏中不断深入地理解音乐,这样才能让孩子真正融入到音乐中,喜欢音乐、享受音乐。

活动目标

1.感受音乐段落与故事情节的匹配,尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2.在教师的引导下,学玩音乐游戏。

3.体验游戏中蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪。

活动重难点

重点:在游戏中体验蜗牛“爬”与黄鹂鸟“赶”等有趣逗乐情绪

难点:感受音乐段落与故事情节的匹配

活动准备

剪切过的音乐,蜗牛、黄鹂鸟胸饰,第一课时故事与动作的铺垫

活动过程

一、扮演角色,快乐引题

合着音乐学蜗牛进场(第一段音乐)

师:“小朋友,今天我们来做小蜗牛,背着重重的壳,合着音乐的节奏,开心的出发吧。”

二、基于故事的动作还原,在音乐中体验做蜗牛与黄鹂鸟的快乐

师:蜗牛是怎么爬的?怎么躲的?(请个别幼儿学习)

师:黄鹂鸟是怎么飞出去玩的?怎么赶蜗牛的?(请个别幼儿学习)

三、游戏:

在动作还原的基础上扮演角色,快乐游戏

(一)引出游戏

蜗牛与黄鹂鸟的故事很有趣,今天,我们就一起来玩玩这个有趣的游戏,在这个音乐故事中黄鹂鸟飞出去玩了几次?(3次)回来“赶”了蜗牛几次?(3次)让我们来听听。

(二)分段欣赏,理清角色动作

1.播放第一段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。

师:第一次爬出来了,它是听到什么声音躲到壳里的?黄鹂鸟赶蜗牛时啄了几下?(播放蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐)

师:你们觉得要爬到黄鹂鸟的身边吃葡萄而不被它发现,应该要怎么爬?(重点学习蜗牛爬和缩回壳里的俏皮动作以及黄鹂鸟啄的动作)

2.播放第二段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。

师:我们再来听一听蜗牛第二次爬上去的时候,又发生了什么事情?(原来第二段音乐和第一段音乐是一模一样的。)

3.播放第三段音乐,老师与配班老师随着音乐表演,幼儿欣赏观察。

师:最后我们来听一听第三次蜗牛继续爬出来了,会发生什么事情呢?在这段音乐中蜗牛做的事情有变化吗?黄鹂鸟又会怎么做呢?

师:黄鹂鸟还在干什么?(玩)等黄鹂鸟醒来发现葡萄被蜗牛吃了很生气,发出了很响的声音,把蜗牛啄了下去,啄了几次,蜗牛才掉到地上,什么时候晕倒在地上呢?(黄鹂鸟发出“哼”的声音以后)

(三)选择角色,快乐游戏

1.现在我们已经把蜗牛与黄鹂鸟的游戏都学会了,你们想来玩一玩吗?(幼儿自主选择角色,教师带领幼儿玩)

2.全体幼儿游戏一次,教师参与其中做黄鹂鸟,配班教师退场。

3.幼儿交换角色再次游戏一次,教师完全退出。

四、活动延伸

?蜗牛与黄鹂鸟》还有一首好听的歌,我们回去听听歌里的《蜗牛与黄鹂鸟》是怎样的?

反思:活动中由于有部分孩子没有接触过第一课时,所以导致后面的动作就无法进行,这是我课前准备的不够充分,在第一段音乐中,我应该让孩子们区分蜗牛与黄鹂鸟动作的区别,特别是在游戏中蜗牛躲,黄鹂鸟啄的音乐中着重让孩子们找我音乐与动作的匹配。还有第二段音乐其实可以省略,因为第二段与第一段是一样的,没有必要再听一遍,问孩子有什么区别,直接可以省略,然后重点在第一段让孩子明白动作与音乐的匹配,同时让孩子明白,什么音乐应该做什么动作。

第三段音乐,我应该让孩子们倾听跟第一段有什么区别,让孩子们观察蜗牛动作的变化,同时重点让孩子们倾听最后黄鹂鸟生气与蜗牛晕倒的音乐,把握住重点动作。由于前面的环节没有落实到位,导致后面孩子们自主选择角色时动作的混乱,但我当时没有完全的指出并及时的进行引导,以至于后面两遍随音乐游戏时,还是存在前面的问题。本次活动孩子的游戏兴趣还是很高的,表现也很积极,主要我在关键提问中的语言组织,还有主干问题的提问还需要好好的思量,主要还是第一课时没有铺垫好,还有与配班老师在动作上没有衔接好,特别是黄鹂鸟在飞的时候,也是一个四四拍的节奏,应该有节奏的起伏,而不是没有目的的随意乱飞,课前还需要对教材的分析的更加透彻些。

画蜗牛教案篇2

活动目标

1.学念儿歌,感受欢乐、融洽的家庭氛围。

2.愿意为家人做力所能及的事。

活动重点

学念儿歌

活动难点

体验欢乐、融洽的家庭氛围

活动准备

教具图片:一盘虾、一碗汤、黄瓜

一、谁的节日1.提出问题:想一想,三月八日是谁的节日?

2.引出主题:妈妈过节日,宝宝和爸爸忙着下厨房给妈妈做好吃的。

二、给妈妈过节日

1.提出问题,幼儿就对妈妈的了解进行自由回答:妈妈喜欢吃什么?

2.出示教具,进行观察:爸爸为妈妈做了什么好吃的?

3.学说儿歌(妈妈过节日,我和爸爸忙。先来一盘虾,再来一碗汤。)

4.通过情境的创设进一步学习儿歌

(1)出示黄瓜,还要做一个拌黄瓜。

(2)你能帮忙吗?你会做什么?

(3)学说儿歌:爸爸切黄瓜,我放醋和糖。

(4)猜一猜:妈妈尝一口,会说什么?(唔--这个班黄瓜,味道特别香)

5.巩固练习

(1)教师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把"拌黄瓜"送到"妈妈"嘴里,巩固儿歌。

(2)互换角色,进行巩固。

6.完整练习。

7.仿编儿歌

(1)说说妈妈喜欢吃的菜。

(2)替换儿歌中的菜名。

画蜗牛教案篇3

【活动目标】

1、借助图片感知理解歌曲中的角色,知道蜗牛的特征,体会歌曲所表现的诙谐幽默的情感。

2、通过倾听范唱,感知地方童谣的特色,把我“阿”字重叠的表现手法,学习演唱歌曲。

3、对地方童谣有兴趣,初步感受小蜗牛坚定的信念。

【活动准备】

小蜗牛,小鸟图片各一个、长长得葡萄藤、紫色的笔。

【活动过程】

一、猜谜语,讲故事,感知歌曲的背景内容。

1、今天老师带来一个谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。请小朋友猜一猜是什么?

2、下面我给大家讲一个《蜗牛和黄鹂鸟》的故事:小蜗牛家门前有一棵葡萄树,葡萄树和小蜗牛是好朋友,它邀请小蜗牛去他家吃葡萄,当葡萄藤刚长出绿色的嫩芽的时候,小蜗牛就背着重重的壳出发了,他一步一步的沿着葡萄藤向上爬,猜一猜,后来会发生什么事情呢?

二、欣赏歌曲,理解歌曲内容。

1、有一首歌会告诉我们答案的,现在我们来听一听(幼儿倾听歌曲)

2、老师出示图,你听到歌里说了什么?小蜗牛遇见了谁?它对蜗牛说了什么?小蜗牛听了黄鹂鸟的话,是怎么回答的?你觉得黄鹂鸟怎样?

三、学习歌曲。

1、下面我们再来听听歌曲,找找这首歌什么地方比较好玩,找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?我们应该怎样唱?

2、告诉幼儿这是一首台x童谣,幼儿说一说这首歌什么地方比较好玩,找找什么地方跟我们以前唱的歌不一样?

3、带领幼儿唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看图片完整的演唱歌曲。

5、幼儿跟着音乐完整的边唱边自编动作表演。

6、请个别幼儿示范表演唱。

7、想一想,小蜗牛爬到葡萄藤上时,葡萄会变成什么样子呢?为什么?

8、老师在葡萄藤上添画一串一串的葡萄。

9、你喜欢这首歌吗?你喜欢小蜗牛吗?为什么?

四、音乐活动:摘葡萄。

1、小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我们一起去摘葡萄吧。

2、幼儿随音乐边唱边摘葡萄:藤上许多紫葡萄,一串一串摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快乐。

画蜗牛教案篇4

活动目标:

1.感受活泼欢快的曲调,了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。

2.能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

活动重难点:

重点:能用连贯的声音演唱歌曲,并用跳跃的声音唱好歌词。

难点:了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点

活动准备:

ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。

活动过程:

一、猜谜语引出小蜗牛,创设小蜗牛去旅游的情景,在小蜗牛旅行的过程中理解歌词

1.猜谜语引出小蜗牛。

今天,老师请来一位小客人,请你猜猜它是谁:说它是牛不是牛,背着房子到处走。

2.认识了解小蜗牛。

你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢,我们请它快出来吧!

3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。

小朋友,快看,春天来了,大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”

4.初步理解歌词。

小蜗牛开始出发了,出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说:我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪:背着房子去旅游。看,小犄角伸出来了:伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对,一边看来一边走。

5.熟悉歌词。

来,小朋友们,我们一起学学小蜗牛吧!

二、感受歌曲优美的旋律,体验并拍出三拍子节奏特点

1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。

看了这么多美景,走了这么多地方,小蜗牛有点累了,停下来休息一会吧!听,有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。

2.感受三拍子的节奏特点。

歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的,你听出来了吗?看,这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大,走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小,走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示),像这样第一拍是强拍,后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。

3.练习三拍子的节奏。

(1)幼儿每人一个响板,两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。

(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用乐器,我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引导幼儿用连贯的.声音演唱歌曲,用跳跃的声音唱好衬词

1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。

2.小蜗牛旅游时很轻松,很快乐,应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟,呀咿而哟”时,要唱的连贯优美一些,就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。

3.小蜗牛唱的这么开心,小朋友们又给它加油了,你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗?

4.加衬词演唱。

(1)老师唱歌曲,小朋友唱衬词“呦呦”,衬词要唱的跳跃一些,就像皮球一样有弹性。

(2)小朋友唱歌曲,老师唱衬词“呦呦”

(3)男孩唱歌曲,女孩唱衬词“呦呦”,老师指挥

(4)小朋友加上衬词完整唱一遍

四、熟悉第二段歌曲

1.熟悉第二段歌词。

(1)休息好了,小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。

(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一样的,我们跟着来唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游,随音乐结束活动

小朋友,如果生活中遇到困难,你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!

画蜗牛教案篇5

设计意图:

对于小班幼儿来说,拿笔随意的画线条比较容易,但有控制性的画线条却有一定的难道,因为它需要幼儿运用大脑控制手腕的转动有目的的去连线。本活动以幼儿练习有目的的画短直线为基础,配以故事情节,使幼儿在情景中得以练习与完成。

活动目标:

1、练习有控制的画线条。

2、激发幼儿的爱心,鼓励幼儿不轻易放弃。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、故事【小蜗牛找家】。

2、水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头,树丛、的画纸(每人一张)。

活动过程:

1、以故事的形式吸引幼儿

师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容,蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍,天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了,它面前看到的都是树丛、石头、小山坡,他很着急,天快黑了,谁来帮助他)

2、请一名幼儿上前操作尝试,以了解方法。

幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走,要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛,鼓励幼儿休息再走,最后绕过很多障碍,终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。

3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习

4、提出要求

a:线条(路)不能断开,否则到不了家

b:鼓励幼儿勇于尝试,这儿不行再绕哪儿,其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家,激发幼儿爱心不放弃。

5、幼儿动手,教师观察辅导,对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去,多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇,先尝试走较短的路来练习。

6、评价交流

幼儿可以相互观看、评价,看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗,(老师。)在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。

活动延伸:

1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习,以送其他小动物去游乐园或上学贯穿。

2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象,在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路,鼓励幼儿多换色尝试。

活动反思:

小朋友参与活动的积极性都很高,并且都将做的小蜗牛赋予了生命,本次活动的成功在于老师相信孩子,让孩子们充分发挥自己的想象,体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想,所以作画时显得特别愉悦,也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意,我也受益匪浅,有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

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