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小班音乐小手歌教案模板6篇

教案的好坏往往是决定课堂效果好坏的重要因素,教案一定要依据教学课程来制定的,以下是职场好文网小编精心为您推荐的小班音乐小手歌教案模板6篇,供大家参考。

小班音乐小手歌教案模板6篇

小班音乐小手歌教案篇1

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,能边唱边合拍地做小手爬的动作。

2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

活动重点:

能边唱边合拍地做小手爬的动作。

活动难点

学习仿编歌词和动作。

活动准备:

幼儿已有合拍动作的经验。

活动过程:

一、 复习律动《拍手点头》

1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

二、 教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

小班音乐小手歌教案篇2

活动目标:

1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

2、用手表现不同的物体和动作。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

音乐磁带、录音机

活动过程:

一、小手的样子

1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴,叽叽叽,你们好!将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵,你们好!

2、刚才,老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。

3、小手还能做出什么样子呢?我们一起来听一首歌。

二、小手做什么

1、幼儿欣赏一遍音乐,这首歌里用两只小手做出了什么?

2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作,在最后六小节,可引导幼儿用稍快的速度做动作

3、教师和幼儿一边听音乐,一边尝试做动作

三、小手的歌

1、教师跟随音乐做一遍动作。

2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。

活动反思:

这次艺术活动从教学效果方面看,活动目标明确,所选教材内容和整个活动设计,都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标,环环相扣,较好地完成了预设目标。

孩子在教学过程中表现积极,愉快的'情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体,以“幼儿发展为本”的教育理念。

小班音乐小手歌教案篇3

活动由来及设计思路:

歌唱是一种集语言、音乐、表演为一体的综合艺术,同时也是再创造的艺术。《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近,适合中班幼儿接受和理解;在旋律方面,音域在1~6之间,一字配一音,通过最后一小节的歌词创编,引导幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。

活动目标:

1、感受歌曲活泼、愉快的情绪,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词及相应动作,发展幼儿的创造力和初步合作能力,感受音乐创编带来的乐趣。

活动准备:

幼儿初步学唱歌曲《小手小脚》,能用自然、欢快的声音演唱歌曲。

重点、难点:

一音多字的演唱方法和合作创编歌词和动作。

活动过程:

1、发声练习:

教师:请小朋友用最好听的声音来回答吕老师。

大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在哪里?

幼儿:大拇指(中指、小拇指、无名指、食指)在这里。(展示出相应的手指)

2、复习歌曲《小手小脚》,要求幼儿用欢快、自然的声音演唱。

小班音乐小手歌教案篇4

【活动目标】

1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

2、喜欢玩音乐游戏,能主动地参与游戏。

3、能用自然的声音演唱歌曲。

【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

【活动流程】

一、音乐游戏《小手拍拍》

1、教师伸出双手,问:“这是什么?(手)你的小手在哪里?让我们和小手一起跳个舞吧!”

2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

二、谈话激趣

1、师:“小手跳的真漂亮,你的小手是怎么跳舞的?你的小手还会怎么跳?”

2、鼓励孩子做出不同的手部动作

三、通过各种形式引导孩子理解歌词

1、理解词语“爬”

师:“你们的小手跳的不错!我的小手也很厉害,还会画画呢!你看,我画的是什么?”

2、教师在黑板上画一座大山

3、教师用小手爬山

师:“快看,我的小手在干什么?”(爬)“对,小手爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到了哪里?(山顶上)爬呀爬呀爬呀爬,又从山顶上爬到了哪里?(山脚下)”教师边说边做动作

4、鼓励个别孩子练习爬的动作

四、鼓励孩子大胆表现音乐,并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

1、引导听音乐自由表现

师:“我们听着好听的音乐,让小手爬一爬吧!”

2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

师:“小手跳的真好,我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里,看看谁的小手爬的好!”

3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

师:“小手爬的不错,如果我们唱的声音再大一点就更好了,孩子们,我们来比一比谁唱歌的声音最好听!”

4、音乐游戏,体验小手在同伴身上爬的感觉

①师:“小朋友唱的不错,让小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每个人找一个好朋友,商量一下谁的小手先爬!”

②师:“让小伙伴的手在你的身上爬一爬,试一试好玩吗?”

5、教师参与音乐游戏,增进和孩子之间的感情

师:“老师变成高山,你的小手想不想来爬?”教师变高山,让孩子的小手在教师的身上爬动,共同体验音乐游戏的快乐。

小班音乐小手歌教案篇5

活动目标:

1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

玩过手指手影游戏。

人手一件打击乐器

活动过程:

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合,创编新歌词。

由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

边唱边用动作表演例如:“拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣”后面三个“拍”字念的速度加快一点,使幼儿在边说边做的过程中,增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎,我用小手拎篮子”,“拍拍,我用小手拍皮球”等。

4、音乐活动《小手歌》。

教师:我们用小手除里能做许多事情,还能变出蝴蝶呢!

幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作,启发幼儿仿编歌词中的动作。

教师:我们除了用小手变蝴蝶,还可以用小手变什么?

复习打击乐活动

教学反思:

?小手歌》是小班的一个音乐活动,主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时,用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上,学习创编。由于歌的内容较多,所以把活动分为两个教程。

通过手指做不同的动物来引出课题,并欣赏歌曲小手歌,学唱小手歌的第一段,在活动一开始我以手指做小鸡,叽叽叽叽和小朋友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题,听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛,并学习歌曲内容里手指可以做的事物,我觉得这一部分讲的有点长,应该再简洁些,可以先只学习第一段的动作,第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,方便幼儿记忆歌词,小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作,小班幼儿活泼好动,喜欢这样的肢体表演,有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作,幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。

由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对小班幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演,关注每位幼儿,使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。

整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于采取边唱边表演的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。

小班音乐小手歌教案篇6

设计意图:

?小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪,适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标:

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备:

身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程:

一、开始部分:

教师带领幼儿作“点鼻子”的`游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

3、师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

二、基本部分:

(一)幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。 )幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲。

1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4、相互爬,集体练习。

师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分:

师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

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