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五上语文五单元作文7篇

在现在的学习环境中,同学们一定都学会写作文了,没有一个明确的写作思路,我们写出的作文就毫无意义,以下是职场好文网小编精心为您推荐的五上语文五单元作文7篇,供大家参考。

五上语文五单元作文7篇

五上语文五单元作文篇1

一九三七年八月二十八日,上海火车南站风和日丽,许多人聚集在火车站里。一个穿着蓝色上衣的女人十分引人注目。她的怀里躺着一个两三岁的小男孩。男孩的妈妈装着鬼脸,男孩儿咯咯地笑着。

正在这时,刺耳的防空警报声响起来了。人群纷纷逃进了火车车厢,想让火车飞速前进。男孩儿的母亲抱着他,飞一般得朝车厢里跑去。可是人太多了,母亲没抱紧男孩儿,孩子就顺着母亲的手臂滑了下来,落在了火车站里。当母亲上车的时候,发现男孩不见了。突然,一枚枚炸弹如同飞蝗、细雨一般落了下来。日本数架轰炸机的阴影笼罩在大地上。顿时,火车轨道被炸成了废墟。炸弹又朝火车车厢投掷下来。顷刻之间,车厢燃起了熊熊大火。幸运的是,男孩儿爬进了一个安全的地方。日本轰炸机以为人都没有了,于是都飞走了。正是幸运女神为男孩撑起一片天空,他才在这个黑暗的世界里存活了下来。

半个小时以后,小男孩慢慢睁开了双眼。可是他并没有躺在妈妈温暖的怀里,而是坐在冰冷的地板上。他环顾四周,发现火车车厢已经成为了一片废墟。天桥、轨道以及民房,早已成为炸弹们的“杰作”。男孩站起来,飞速朝轨道上跑。他看到轨道一片片翘了起来。可是他并没有看见他的妈妈。男孩受不了这样的场面,腿一松,便坐在了轨道上。他觉得心里一酸,眼睛里一下子充满了晶莹的泪水,顿时嚎啕大哭起来,哭得十分凄惨,连不会哭的人也会流出眼泪。男孩想着以前幸福的时光,可是就在几秒钟里,他却失去了自己最亲的亲人。

现在虽然是和平年代,可是不少地区仍还弥漫着战争的硝烟。在这里,我向整个国际社会呼吁:救救孩子们,要和平,不要战争!

五上语文五单元作文篇2

这座陪葬坑建于战国时期,秦始皇在位时,13岁就开始打造陵园,修筑时间长达38年,当时秦朝人口约2000万,筑陵劳役达72万之多。如今,秦始皇陵兵马俑陪葬坑,已成为世界的地下军事博物馆。

兵马俑坑在秦始皇陵东侧100多米,一共发掘了三座大型兵马俑葬坑,总面积达2万多平方米,三个俑坑中一号坑规模。

一号坑面积达一万三千平方米左右,兵马俑有6000多个,以战车和步兵混合编组的部队,其中武士俑500余件,战车6乘,驾车马24匹,还有青铜剑、吴钩、矛、弩、戟等青铜器和铁器。俑坑东端有210个与人登高陶武士俑,他们整齐有序的排成长方形阵,每个武士俑面部、服饰、发型各不相同,个个栩栩如生,形态逼真。后面是6000个铠甲俑组成的部队,手持矛、戟等长兵器,还有35乘驷马战车,这支部队装备完善威风霸气,雄伟气壮。

介绍完兵力最多、面积的一号坑,再看看布阵复杂、兵种更齐全的二号坑。二号坑面积约6000平方米,虽然面积没一号坑大,但它有三个坑中最壮观的军阵。二号坑陶俑、陶马1300多件,战车80余辆,青铜兵器数万建,中体是弩兵、战车、骑兵组成的混合部队。

最后是三号坑,三号坑面积约520平方米,门口有一乘战车,内部有武士俑68个,从布局来看,似为总指挥部,可惜当时未建造完。

原本还有个四号坑,但里面无俑,只因为但是农民起义,三号坑未建完,四号坑无俑,租后四号坑被土匆匆填死。

秦陵铜车马虽是陪葬的冥器,但秦代工匠高超的手工技艺真实的模拟出秦代的车马,还原了战场上战车的气势。

三个坑的手工艺令人佩服,但武器也是栩栩如生,气势凌人。近战武器主要是青铜剑,青铜剑特点是自身比较短,如果长了容易断,但坑里的青铜剑却很长,这是铸造时加长了的,因为有句话叫“砍伤刺死”,充分说明用剑刺占上风。秦军之所以经常能打胜战,是因为他们还有一个主要的远程武器——弩,弩的射速快,杀伤力高,体现出俑坑里的士兵威风霸气。

看这多么雄伟壮观的兵马俑,仿佛看到秦王朝的军队跨越历史长河威风凛凛地走来,这些都是古代人民的汗水,是他们让我们看到这么壮观的场面,我对这个惊世杰作充满了钦佩之情。

五上语文五单元作文篇3

我们校园里有许多紫藤萝。

校园北门附近有一座假山,它坐落在一个水池里,那假山上正绽放着一串又一串浅紫色的小花,那就是紫藤萝花。现在正是暮春时节,紫藤萝凋谢了许多,但还有一些花朵呈现出一副浅紫色的面貌。花上只是浅紫色的花瓣,浓浓的紫色花苞发出迷人的芳香。

一串串紫藤萝就像一串串紫色的葡萄。那“葡萄”看起来是那么让你喜欢,梦幻般的紫色给人仙境一般的感受。

一串串紫藤萝又像一串串风铃,每当风吹来,一串串紫藤萝,相互碰撞,发出悦耳的声音,那声音就是奇妙的大自然的声音。

校园的紫藤萝并不多,只在假山上一部分,那假山上的绿叶青草衬托得这紫藤萝显得更加美丽,每次走进校园,我都会看见那一串串有着芳香的紫藤萝随风飘动,放学的时候,皎洁的月光撒在假山上,假山下的紫色灯光显得紫藤萝更加梦幻美丽。

又一次,下起了毛毛细雨,雨细得像牛毛一般,轻轻洒在紫藤萝上,淡紫色的花蕊上挂着一滴滴雨水,显得晶莹剔透,就像课文《紫藤萝瀑布》上描写得那样,那么娇滴滴的,每一朵小花虽只是万花中的一朵,也正是一朵又一朵,才花组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我陶醉了!

老王送鸡蛋、香油之后……

五上语文五单元作文篇4

我的妈妈没有大长腿,没有水灵灵的大眼睛。她身材小巧玲珑,笑起来露出甜甜的酒窝。因为长着一张娃娃脸,所以即使已经三十岁了,却常让人误以为我们是姐妹。

我的妈妈性格比较急躁。“快点,要迟到了!你能不能抓紧点?太磨叽了!”每天妈妈都在不停地催促。

妈妈做得一手好菜,每次过节、聚会,妈妈都会准备一桌丰盛的饭菜。毫不吹牛地说,妈妈做的饭菜和酒店大厨比起来,也是毫不逊色。

妈妈没有工作,她把所有时间都给了我们。她每天尽心照顾着我和爸爸的饮食起居。以前我总是不能理解妈妈的付出,嫌她太唠叨,对我太过严厉。但我渐渐长大后便慢慢理解妈妈的不容易。妈妈为这个家,为了我付出了太多。我总是抱怨她不够温柔,却不知道生活的一地鸡毛,满身的疲惫,让她做不了一个温柔的妈妈。别人只看到她的不好,却没人体谅她的不易。她也曾是父母手心的宝,后来为了保护我,她一个人却活出了千军万马的模样。我的妈妈不是超人,但无论她累了,困了,病了都要带我,她把所有的爱都给了我。

在这里,我想对妈妈说:“谢谢您,因为有您,温暖了四季,谢谢您,因为有您,让我的世界更美丽……妈妈,我爱您!往后余生,愿您一直美丽、开心。我要努力学习,让自己变得强大,做您的防弹衣,今后为您遮风挡雨!”

五上语文五单元作文篇5

我是个普通的啄木鸟,跟森林里所有的啄木鸟一样,每天给生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作,如果虫子蛀了树,树会枯死,树都枯死了,就没了森林,没了森林,就没了我的家,也就没了猴子和兔子的家,所有生活在这里的动物,都没有了家。

今天也像往常一样,我在林子里低低的飞着,“轰隆”这是什么声音?突然我发现有一棵树倒了下去!奇怪,明明没有打雷我赶紧飞过去。我站在旁边的一棵树上仔细看,一个长着榆木脑袋,头戴一顶鸭舌帽,嘴叼着一支烟,挽着袖子抡起一把锋利的大斧子砍向一个大树的树干的盗木人。

这时候,大树呻吟着对我说:“啄木鸟你平时很会捉木头里的虫子,快把他脑子里的虫子捉出来吧!”我看到已经有很多树木被砍倒,树干和树桩已经分家惨不忍睹。我怒火万分跳出树冠飞到天空中以最快的向哪个人的脑袋卧冲下来,“碰”的一声,盗木人摔了一个狗啃屎,大声叫道:“是谁戳我!”我站在他的身上,使劲的戳他的头叫道:“这段木头里一定有虫,如果没有虫怎么会傻到大量砍伐树木,破坏地球生态环境呢?”盗木者气愤的拿起斧子向我砍去,还好我机灵躲了过去,我急忙飞向家里告诉兄弟姐妹:“有个可恶的盗木人,咱们要把他赶跑。”话音刚落所有的啄木鸟向一窝蜂的冲向那个可恶的盗木人。盗木人看了连忙逃跑,我心里想:“计划成功了。”盗木人跑着跑着突然看到一个房子上写着五个大字“森林保护局”。吓得盗木人脸都白了,腿也软了一屁股坐在了地上—他被森林保护局的人发现了。

五上语文五单元作文篇6

有一个人会一直占据你心里最柔软的地方。在你出生之前,她已经用全部的爱滋润了你。你失败的时候她鼓励你;当你成功时,她为你的成功而骄傲。你知道这是谁吗?这就是日夜为我们工作的母亲。我妈就是这样。她关心我,一直爱我。

有一次我语文考的不好,就哭了。因为我是语文课代表,所以考试不如别人,太丢人了。母亲拿到试卷,脸色变得苍白。我知道我妈要生气了,但她忍着没有发作,勉强露出一点笑容,对我说:“我这次考试没考好,没关系,下次,下次再努力,考个好成绩。”我点了点头。从那以后,我妈妈经常用中文辅导我。我在今年5月的学校作文比赛中获得了三等奖。我把这个好消息告诉了妈妈,她脸上露出了骄傲的笑容。

又一次感冒了,妈妈急着带我去医院陪我打针,看我吃药。在母亲的精心护理下,我的病很快就好了。但是我妈累得摔倒了,但还是坚持送我上学,放学接我;给我洗衣做饭。

母爱是什么?它是一块石头,但它形成了一座壮丽的山;是一滴水,变成了一条河流;它是一颗恒星,但它形成了一个广阔的宇宙。母爱永不停息。

我爱我妈妈!她给了我太多。我会好好学习,长大后报答妈妈。

五上语文五单元作文篇7

只要是作文课,学生头痛,老师也头痛。学生头痛不知道怎样写,我头痛不知道怎样教。向同年级的潘老师请教,她也说作文教学真头痛,所以我一直有点畏惧上作文课。

第四单元的教学结束了,又该是写作文了。这次的习作内容是看图写作。提供了一个背景:1937年8月28日,抗日战争爆发。图中只有一个小孩子,旁边是一片废墟。本来我想照老方法,让他们先看要求,再读两篇范文,让他们动手写就是了。可是当我在黑板上写下“上海火车南站”时,头脑中突然有个想法,于是便开始了我的作文教学。我没让他们看图,只在黑板上写下了“上海火车南站”几个字,问道“你能说说伤害火车南站平日的样子吗?”同学们马上举起了手,“人山人海、出门旅行、回家乡”等各种情况都有。我又写下了“抗日战争爆发”几个字,问:一旦战争爆发,你能想象火车站的情景吗“四散逃命、东奔西跑、跳火车、挤火车、炸弹、子弹、血流成河、一片废墟”等等会发生的现象都说出来了。于是我便请他们看课本的那幅插图,看这个小孩,想想在他身上发生了什么故事。

课后我反思了这次的作文教学:有别于以往的是,我集中了集体的力量,充分发挥了大家的想象,让敢想的有机会大胆表达,让不敢想的有机会倾听,这样,学生的资源被利用好了,我的教学就容易多了。另外,教学设计也很重要。尽管我这只是灵光一现,但至少证明了我们老师的努力还是能提高学生的水平的,问题在于:我们愿不愿意去做,去备课,肯不肯为学生去花心思做。

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