教案是教师建立有效课堂秩序的关键材料,我们一定要认真准备,教案在准备的时候,教师肯定要考虑与时俱进,职场好文网小编今天就为您带来了小学劳动课教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
小学劳动课教案篇1
教学目标:
1、学习用彩泥制作大公鸡。
2、培养学生动手动脑能力和创新意识。
教学重难点:
有创意地制作大公鸡
制作准备:
彩泥。
制作过程:
1、导入:
大公鸡挺拔矫健的身影,再加上一身光滑漂亮的羽毛,总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。
2、观察思考
彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成?各部分在造型和色彩上各有什么特点?
3、实践探索
a、塑造身体
1、选择2—3、种颜色邻近的彩泥,揉合后做公鸡的身体,使其色彩更加丰富。
2、将彩泥搓成一头粗一头细的条状,并将细的一头向上弯曲。
提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。
b、刻划头部
1、选择红色彩泥做鸡冠,黄色彩泥做鸡喙并安装好。
2、选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛,安装在鸡头部的两侧。
提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。
c、添加翅膀和尾
用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。
d、安装基座
做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。
4、思考与实践
你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗?
小学劳动课教案篇2
教学目标:
1、引导学生研读文本,品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物,运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神,以培养其正确的人生观、价值观。
重点:
师生之间的深厚情谊。
难点:
文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义。
教学设想:
本文是一片比较浅显易懂的记叙文,没有什么文字障碍,文章思想内容都比较贴近学生生活,学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动,注重学生自身的情感体验,引导学生对文本提出自己的看法和疑问,并积极主动地进行表达交流,在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神,
教学进程:
一、导入:
你觉得现在学校的伙食怎样?说好的是因为饭菜花样较多,味道可口;说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意。那么,如果让你每天都以豆芽菜为菜,你觉得怎样?……
下面咱们就看看文中的这些学生在学校的伙食如何,并看看围绕着豆芽菜发生了怎样感人的故事。
(以设问的方式导入,激发学生了解课文内容、阅读文本)
二、范读课文(紧承导入进行朗读,使学生的求知欲得到满足,对文章有个整体感知,并调动自身情感体验,产生强烈的心灵震动)
三、请学生结合文本谈谈自己的感受。小组内部交流,每组推选代表在班内交流,不同小组间感受相同者不再重复。(刚刚读完课文,学生对文章内容一定有自己的感受,并会产生表达交流的想法,此时积极引导,可以有效激发学生的自主意识,使其体验表达交流的快感。)
四、进一步对文本进行探究,提出自己的疑问,小组共同讨论、解决,然后班内交流。(引导学生对文本内容提出自己的看法和疑问,并运用合作学习的方式,共同探讨疑难问题,培养学生的自主意识、合作探究精神。)
五、针对学生疑问进行适当引导、补充。(使学生在解决自身疑问的同时,对文本有更全面的认识、更深刻的挖掘,不断提高其阅读理解能力和欣赏品位。)
补充问题:
1、结合全文,你来分析一下,这位老师抓质量的经验是什么?
2、豆芽菜是再普通不过的菜了,为什么要耽误考试去抢呢?从文中找出你的答题根据。
3、老师的关爱,学生们是怎样回报老师的呢?重考消息宣布时,几个女孩为什么哭了?
4、文章开头对小溪的描写及有关小溪的故事有何作用?
5、文中对豆芽菜的描写有何深意?
六、学生选取自己最欣赏的语段进行朗读。(让学生在朗读中深入体味文章思想内容,获得审美愉悦,逐渐提高自己的欣赏品位和审美情趣。)
七、总结拓展:学完这篇文章,我们一定还有许多感想没有表达出来,那么就请你结合课文、联系自己的生活实际写一篇随笔,可以写师生之间的感人故事;可以写你对师生关系的看法、建议;也可以写你从文中山乡学生身上所获得的思想启迪……
小学劳动课教案篇3
教学内容:
唱《懒惰人与勤快人》
动《粉刷匠》《悯农》
教学目标:
1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌,能熟练的背唱有表情的演唱《懒惰人与勤快人》
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造,并从中体会到成功的快乐。
教学过程:
一、导入
1、出示空房子。师:你能使空房子变漂亮吗?生讨论
2、贴画,听音乐。
3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》,另一部分学生按节奏轻轻为歌曲伴奏以“刷—︱刷刷”的声音或“刷刷︱刷刷”
二、新授
1、师:粉刷匠很爱劳动,人人都称赞他是个勤劳的好孩子。勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》
2、你又听到了哪一种人?懒惰人会有什么样的结果呢?
3、学习歌曲
a、师范唱,生为师伴奏。
b、生学唱。
c、自由做动作。
d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。
4、勤快人还会做哪些活呢?{自编歌词}
a、小组讨论
b、分4小组回答讨论结果
c、4小组唱出自编歌词
d、学生评价
三、我的创造
1学生自由朗读诗歌,再让学生按一定节奏朗读,请学生说哪种读法更具音乐性。
2让学生按课本上图示练习二声部朗读{制作卡片}
3请学生按自己的设想移动卡片上的文字,并按新排列节奏作诵读练习。
四、结束。
小学劳动课教案篇4
教学要点:
1、 教学文章1---9自然段,深入体会“我”的个性特点。
2、 写片断:展开想象,把“我”第二次挑煤的过程详细生动地写下来。
3、 简介作者及作品。
教学过程:
一、学习1---9自然段
1、师:通过上节课的学习,我们的脑海中都会出现一个坚强的苦难少年的形象。上了这堂课后,我们将会对他有更加深入地了解。请大家自由读课文1---9自然段,思考一下他还是一个怎样的人。请找到课文有关依据来谈一谈。
2、学生自由读文,边读边思考。
3、交流讨论,并随机练习朗读。
1) 看着一家人挨饿,我心里像油煎一样。我要用劳动来解除饥饿的威胁。(说明“我”虽只有12岁却很懂事。)
“油煎”是什么?(把东西放到沸腾的油锅里煎炸。)“心里像油煎一样”比方的是怎样一种情景?(把心放到沸腾的油锅里煎炸。)从这样的比喻里你感受到“我”看着一家人挨饿,心里------(很难过)
随机练习朗读。
2)“我”看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤,也打算靠自己的力气去挣几个小钱。(也说明我很懂事)
“比我大点儿“说明什么?(我是挑煤孩子中年龄最小的。)
“我”在做此打算之前知道挑煤工作的辛苦吗?从哪里看出来?(指名交流。)
同样辛苦的还有什么工作作者也写到了?(挖煤)找到有关句子读一读。(指名读)读后问:作者在这里把挖煤工人比作什么?(狗)从这个比喻中大家感受到了什么?(旧社会劳动人民的苦难)
师:是啊,从“我”的背后我们还可以看到一大群人,那就是旧中国千千万万挣扎在生死线上的劳动人民。(随机练习朗读)
3)“我的力气大得很。不信,咱们俩摔跤试试!”(说明我很好强。)
“我”的力气真的大得很吗?(不是)
师引读小赵的话。师:在小赵眼里,我只不过像个猴子而已,他根本不想跟我比。而我呢,为了能让小赵带上我去挑煤,我都不惜与已干挑煤苦活的小赵摔跤,足见我的好强。
4、 师小结:从全文来看,文中的“我”是一个多么坚强、懂事、好强的孩子啊!
二、写第二次挑煤的具体过程
1、 师:“穷人的孩子早当家”,尽管第一天挑煤以失败告终,但第二天他愣是凭着坚强的个性,克服了无数困难,将那担能换几个小钱的煤挑到了车站。
2、 指名读写第二天挑煤的段落。
3、 师:这里没有详写我第二天挑煤的过程,但从“扁担一压到肩膀上,头上就直冒冷汗”就可以看出我挑煤一开始就已经-------(吃不消了)他是凭着怎样的信念把这担煤挑到车站的?(齐读句子)
4、 师:伤痕累累的我在第二天挑煤时将同样面临第一天所遇到的困难(用手示意板书),可以想象第二天挑煤更加艰难。(板书:更加艰难)
5、 师:请看插图,让我们展开丰富的想象,把伤痕累累的我第二天挑煤的过程写下来,要反映出我坚强个性背后挑煤生活的艰难,(指板书并箭头示意),并通过对工作的艰难的描写更加反映出他个性的坚强。
6、 可根据自己的能力选做星级题:
出示:在课文基础上展开丰富想象,把第二天的挑煤过程生动详细地写下来。
充分运用课文语言,把第二天的挑煤过程较详细地写下来。
开头:第二天一早,我挑煤上肩,开始向着目的地进发。
7、 学生习作,教师巡视。
8、 交流反馈习作。师生评议(二篇)
评议要点:有否将挑煤工作的艰难及我个性的坚强写出来。
三、了解作者及《把一切献给党》。
1、 师:大家知道吗,那个个性坚强的少年名叫吴运铎。正是从小经受过这么多的磨难,锻炼出了顽强的意志,才使得他在抗日战争爆发时,英勇地参加了新四军;解放战争时期又参与制造武器,表现突出;解放后,他把自己的经历写成传记《把一切献给党》。《劳动的开端》就节选自这本书。这本书被称为“生活的教科书”,他本人也被称为“中国的保尔`柯察金”。
四、课外延伸:
师:同学们,课外搜集一下,有关描写旧中国苦难劳动人民生活的文章,并抄录下来,到时汇编成一本集子,好吗?
五、课堂作业:
完成《课堂作业》本中有关练习。
板书设计:
路远 滑
受 人 欺 负 艰难
第一天 肩膀肿 破 坚强
小学劳动课教案篇5
活动目标:
1、知道春大是花卉移栽的好季节,初步字习移栽花开。
2、知道自己小组所栽花卉的名称,愿意和本组同伴共同照顾花卉。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
花卉图片。蝴蝶花、吊兰、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每组一棵。 花盆、小铲子、水、泥土等。每组一本观察记录本,纸、笔。
活动过程:
一、欣赏花卉图片。
1、这些花美吗?它们叫什么名字?
2、现在是什么季节?你们在春天还见过什么花?
二、选择花苗。
1、介绍花苗,看看是什么样子的。
2、 幼儿分成四组,每组幼儿认领一棵花苗。
3、你们准备怎样来关心它,照顾它?
三、移栽花苗。
1、怎样让花苗在盆里长得好?
2、教师示范正确的方法:用铲子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土浇水。
3、每组幼儿一只花盆,将选择好的花苗移栽进花盆。
四、做小组标记。
1、怎样才能知道哪盆花是自己小组的?
2、共同商量、画出小组标记,挂或贴在花盆上。
3、分发记录本,供日常观察记录用。
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