故事小教案优质8篇

教案的内容一定要根据教学目标来拟定，教案不仅可以促进学生的积极思考，还能激发学生的潜能，职场好文网小编今天就为您带来了故事小教案优质8篇，相信一定会对你有所帮助。

故事小教案优质8篇

故事小教案篇1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文第5—7自然段。

2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的饿精神，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

教学时间：二课时

教学过程：

一、整体感知。

1、访俄期间，我去斯杰潘老人做客，天鹅的故事由老人家墙上的一枝打猎的枪引起。这是一个怎样的故事呢？配乐朗读课文2-----8自然段。

2、你听了这个故事想说些什么吗？

二、讨论学法。

那么我们怎么来学这个故事呢？交流。

三、列小标题。

1、自由轻声读课文，小小组讨论每一段的小标题。学生交流小标题，老师随机指导。

2、据小标题概括故事的主要内容。

30年前的一个初春，贝加尔湖结冰了，天鹅无法捕食。老天鹅腾空而起，用胸脯和翅膀扑打水面，其它天鹅齐心协力，一起破冰，最后取得了胜利，感动了打猎的老人。

四、读课文，找感动的句子，写想法。

1、这是一个关于动物的故事，但读来是那样的感人肺腑。请同学们自由轻声读课文，找出课文中你深受感动的句子，在一旁写一写自己的感想，然后小小组交流。

2、大组交流。

3、随机出现老天鹅破冰和群鹅破冰的句子。

4、多媒体演示天鹅破冰的过程。。

五、复述故事。

六、写标语。

1、鸟儿是可爱的、富有灵性的，斯杰潘老人用自己亲历的故事告诉我们，用自己的言行来影响着我们。爱护动物，保护自然环境，人人有责。请每一个同学在发下来的纸上写一句具有号召性的标语来教育和影响周围的人。

2、交流标语。

七：作业。

1、把你写的标语念给你的家人和朋友听，让他们从中受到感受。

附板书：

天鹅的故事

湖面结冰无法捕食

腾空而起扑打水面

齐心协力一起破冰

取得胜利感动老人

故事小教案篇2

【教材分析】

?渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。

【教学目标】

1、认识8个生字。

2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

【重点难点】

1、理解课文内容，理清课文脉络。

2、从有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。

【设计思路】

1、本组以“故事长廊”为专题，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的巨大力量。由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来难度不大。因此，让学生自己读通，读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。

2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语感。

3、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读民间故事，激发读书兴趣。

【教学准备】

生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。

【课时安排】

1、课时。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们，在课外时间里，你们有没有读过《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。今天我们要学习的渔夫的故事就是其中的一个故事。(板书课题)

二、学生充分自学，读准，读通课文，整体感知

1、自学课文

2、检查自学效果：

⑴ 利用生字卡片，多种形式地读生字。

⑵ 通读全文。

⑶ 说说课文讲了一件什么事。

三、小组合作学习，理清脉络

1、小组交流：

故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：

无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼

2、快速浏览全文，找出相应段落。

四、投影提示阅读提纲，小组合作学习

1、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。

2、小组交流：

魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢

渔夫：从容，镇定，聪明

3、练习读一读划出来的句子。

五、全班交流

1、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢?

学生可能会被11自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。

教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗联系前后文，找出有关内容说一说。

2、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。(投影字幕)

3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?

指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。(投影字幕)

六、读一读

出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。

1、分角色读。

2、表演读。

七、讲一讲

指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。

八、总结全文

读了这个故事，你受到什么启发?

九、课外拓展

课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。

【板书设计】

渔夫的故事

无意中故魔鬼

魔鬼要杀渔夫渔夫：机智、勇敢

渔夫战胜魔鬼魔鬼：凶残、愚蠢

故事小教案篇3

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进行得更为生活化，更具有可操作性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的部分。

活动目标：

1.通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2．引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的.燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：现在是什么季节？

你喜欢春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1.今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2.请幼儿自由分组。

3.请幼儿讨论，进行创作内容的分配。

4.幼儿开始进行创作，教师巡回指导。

3.鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结欣赏：

1.把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子与风筝。

2.带领幼儿欣赏大家的作品。

3.老师与孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

故事小教案篇4

教学重点

在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

教学难点

以具体的动作、语言来表达抽象的情感，完整讲述句子"xx有多xx，我就有多爱你"。

教学准备

1、电子书《猜猜我有多爱你》

2、图片：月亮、星星、小河、小树、房子、大海、围巾3、背景音乐

教师主导活动一、教师出示电子书，看着封面说书名和图片上的内容。

教师：

(1)上面写着什么呢？谁能找到"爱"字在哪里？

(2)图片上有个兔妈妈和兔宝宝，你猜猜里面大概会讲一个什么故事？

二、教师配合电子书讲述故事的第一段。

教师：我们一起来分享这个关于爱的故事。

故事："晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊！"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？（幼儿模仿动作：把手张开）用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多！谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）三、教师配合电子书讲述故事的第二段。

教师：我们继续来听听，小兔子又想了什么办法表达自己的爱。

故事："小兔子把手举高举得不能再高说：我爱你一直到我的手指头，妈妈也把手举高举得不能再高说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

四、讲述最后一段故事。

说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

提问：小兔子和妈妈谁的爱更多？

小结：小兔子很爱妈妈，但妈妈对小兔子的爱是最多的，宝贝的健康成长离不开妈妈的悉心照顾，所以我们都要爱自己的妈妈。

五、请幼儿按图中的内容表达对妈妈的爱。

教师出示图片：星星、月亮、房子、围巾、大海，引导幼儿用句型xx有多xx我就有多爱你。

（1）教师：你能用什么来说说看对妈妈的爱！（如：围巾有多长，我就有多爱你！房子有多高就有多爱你。等等）

（2）教师：除了图片上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？

（3）师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。

六、对幼儿进行情感的教育谈话：这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

延伸活动

1、完整地欣赏故事。

2、将自己的爱对家里的人表达出来。

故事小教案篇5

?古诗配画》教学设计

?教学构想】：中华五千年的文化积淀是我们取之不尽的精神财富，其中颇具影响的诗词或气势磅礴、以言壮志，或寄情于山水、表悦溢愁。自古以来诗画同源，以画传诗情，以诗表画意。教学《古诗配画》，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，将古代语言文字中含有的大量美的因子，通过学生笔端构画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富。

?教学目标】：通过学习培养学生的审美能力，创造美的能力，让学生在学会通过理解古诗意蕴，体会古诗情感的基础上，联系生活经验，表现诗境画面，达到提高学生想象能力，促进学生创造能力发展的目的。

?教学重难点】：理解古诗意境，联系生活实际，创造性地表现画面。

?教学准备】：古诗配画灯片若干。

?教学过程】：

一、激情导入

老师真想知道，我们小组到底男生优秀，还是女生拨萃（调动学生参与情绪），下面我们分男女两组来一次拉力竞赛，竞赛分三局，第一局为知识竞答；第二局为合作学习；第三局为绘画表现，大家有信心证明自己的实力吗？

二、进入主题，引领新课

教师在不断激发调动学生表现自我的同时，组织前两局竞赛，并判定竞赛结果。

第一局：①谜语诗“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”（板书“画”）

②背诵一首表现喜悦或忧伤郁闷的古诗。

③背诵一首描写景物的古诗，要求诗中有描绘颜色的词。

第二局：（分组讨论学习）从刚才背诵的诗中选择一首你喜欢的古诗，说说诗中描写了哪些景物？这些景物组成了一幅怎样的画面？你从这幅画面体会到诗人的感情了吗？如果要你用自己的画笔去表现这幅画，你认为应该注意哪些方面的问题？

（景物的选择，构图布局，色彩的运用，情感的表现）

三、出示灯片，展示范画

（让学生欣赏范画的同时，说说画面景物与诗意表现）

四、学生配画，教师辅导

进入第三局竞赛，学生或独立或合作为古诗配画，教师巡回指导，激发学生表现与创造欲望（播放音乐）。

五、展示、评价作品，公布比赛结果

学生将完成的作品拿到展示栏，由学生互评，教师补充小结，公布第三局竞赛结果，颁发“优秀小集体奖”。

6、课堂小结。

鼓励学生多背诗，多思考诗情画意，课外以绘画形式去记忆诗词。

附：板书设计

古诗配画

景物的选择—构图布局—色彩的运用—情感的表现

故事小教案篇6

【教材分析】

每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。对于幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强责任意识、树立自信心;还可以让他们更好地认识自己和周围的人。随着自我意识的悄然增长，他们惊奇地发现自己在变化、在长大。作为一个大班哥哥姐姐，自己是怎样成长的呢?成长的过程中有哪些难忘的、有趣的事情呢？此活动主要引导幼儿在回忆自己成长中发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我，将最有趣的事情用画笔表现出来，表现不同时期的“我”的特征。

【活动目标】

1.知道自己在成长过程中发生的变化。

2.能用绘画的形式表现不同时期的“我”的特征，并合理地布置画面。

3.体验父母和教师的辛劳，激发热爱、尊敬父母和师长的情感。

【活动准备】

1.邀请几位妈妈参与本次活动，事先让她们了解活动的目的和需要她们配合的内容。

2.每位幼儿收集自己从小到大的照片和录像带，向爸爸妈妈了解自己成长的故事。

3.彩色笔、纸等绘画材料，录有婴儿啼哭声的磁带、录音机。

【活动过程】

1.播放录有幼儿啼哭声的`磁带，导入活动。

（1）提问：你们听听这是什么声音？是谁在哭？为什么哭？

（2）邀请几位妈妈讲述幼儿小时侯的故事（注意选择不同内容）。2.教师与幼儿一起观看录像或照片资料展。

（1）提问：小时候的你和现在比起来有什么变化？你的家人和现在比起来有什么变化？

（2）幼儿与同伴、教师交流自己成长的故事。

3.幼儿创作自己成长的故事。

（1）提问：小时候的你和现在有什么明显的不同？怎样用一张纸把不同时期的故事都表现出来？画面怎样布置才能让别人看得懂？

（2）引导幼儿利用连环画的形式。

4．幼儿与同伴互相欣赏、评价作品。

（1）提问：你能看懂好朋友画的故事吗？和你的好朋友讲一讲你成长的故事。

（2）幼儿边看边说，教师随机总结、表扬，结束活动。

故事小教案篇7

教材分析

?青蛙卖泥塘》向孩子们传达了保护环境，用双手改造环境的绿色思想，主要讲述的就是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘周围盖了房子，在不知不觉中，烂泥塘变成了美好舒适的住所。

设计思路(结合《纲要》)

1.喜欢听故事，愿意与人交谈

2.能清楚的说出自己想说的事情

活动目标

认知目标知道和了解青蛙的居住环境

动作技能目标能够说出老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶等小动物的喜好

情感态度目标愿意参与故事的猜测，体验把泥塘建成美好家园的积极情感

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点

了解青蛙不再卖泥塘的原因，感受泥塘发生的'变化，感悟到通过双手将环境变美好的过程

物质准备青蛙、老牛、野鸭、蝴蝶、小鸟、小猴子等图片

经验准备知道各种动物的喜好和居住环境

活动方法多媒体演示法、提问法、

活动过程

活动环节教师活动幼儿活动设计意图

开始部分通过复习儿歌《小青蛙回家》引出故事主人公—小青蛙，进一步提问小青蛙的居住环境(烂泥塘)，猜想烂泥塘是什么样子的跟随教师一起歌唱《小青蛙回家》，联想青蛙的居住环境，进而推进情节让幼儿对小青蛙的居住环境产生好奇心

基本部分

1.出示图片

老师：吆喝声把谁引来了?(老牛)老牛喜欢吃什么?(小草)可是周围有吗?(没有)所以老牛不想买泥塘，走了。

小结：于是青蛙在泥塘周围种上了小草。

2.出示图片(野鸭)，老师：鸭子住在哪里?(池塘里)那它会买泥塘吗?(不会，池塘里全是泥巴，没有水)，于是它不想买泥塘，走了。

小结：青蛙想，要是在泥塘里引一些水，就能卖出去了，于是它跑到周围的山上往泥塘里面引水。

3.接下来谁来买了?(出示小鸟图片)小鸟会怎么说?它为什么没有买泥塘?

小结：小鸟喜欢在树上，所以也没有买泥塘。

刚开始这是一个又脏又臭的烂泥塘，现在呢?都有什么呢?(有花有草，十分漂亮)青蛙还会把泥塘卖出去吗?幼儿跟随情境，想象陆陆续续来的小动物到底会不会买下泥塘，并一起给青蛙提出整改建议为了达成目标，采用循序渐进、环环相扣的流程：首先讲青蛙的居住环境，引出青蛙想要卖掉泥塘的愿望，在这过程之中，陆续有小动物提出整改建议，最后将泥塘改造成功

结束部分

角色扮演，为幼儿分配小青蛙、野鸭子、小鸟、小猴子、花蝴蝶的头饰，完整叙述故事内容根据角色来用肢体语言和动作回忆故事内容进一步理解故事内容

延伸活动

美丽的地方人人爱!请小朋友们和老师一起动手把幼儿园装扮的更加漂亮吧!

体验将幼儿园建成美好家园的积极情感

板书设计

活动反思

首先我以引导性、有效性的提问，帮助幼儿获取重要的信息。引导幼儿展开一系列的问题“动物们会给青蛙提什么建议?最后青蛙卖不卖泥塘?为什么?”的辩论。加强幼儿之间的交流和思考。最后进行分组表演，让每一位幼儿都能感受《青蛙卖泥塘》的故事情境中，能够激发幼儿的思维在不断的运转，调动幼儿积极参与游戏的热情，也充分挖掘了幼儿的思维潜力和很好的促进了幼儿的语言表达能力，孩子们在活动中能力方面得到了充分的发挥并获得了发展。

故事小教案篇8

活动目标：

1.了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2.体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备：

物质准备：把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到"宝宝树"上。磁力扣、磁力黑板。"响亮的名字"展板、"好听的名字"展板、"独特的名字"展板，4旋律重复的欢快音乐。

知识准备：

活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程：

一、导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗？这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

1.引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。